論趣味教學在小學籃球教學中的應用策略

（貴州省劍河縣岑松小學 貴州 劍河 556400）

引言

在體育教學中籃球教學僅僅是其中的一項運動，學生在學習各種技能時，不僅可以提高他們的學習熱情，而且還可以一定程度的激發他們的學習興趣，促使他們的學習成績得到逐漸的提高。以趣味性教學的方式讓學生對籃球的技能進行學習，能夠讓他們在玩鬧中體會到運動的樂趣，以及讓學生設身處地的體會到籃球基礎訓練在運動過程中的重要性，并且以游戲的方式帶領他們掌握籃球教學中的各種技能，能夠使得整體教學水平得到穩定的提升。

1.小學體育籃球應用趣味教學的必要性

在小學體育教學過程中，大部分教師經常以傳統的教學模式帶領學生進行各種各樣的體育運動，并且其在教學過程中，經常將大綱作為教學的基礎，進而遵循大綱中的計劃，一步步的帶領學生對教學內容進行學習，教師以這樣的教學方式帶領學生進行體育訓練，不僅會他們逐漸喪失學習的興趣，而且還會使得課堂內容得到限制，還會使得整個課堂教學偏離原有的軌道。而在體育教學中，教師利用趣味性教學的方式引導學生主動的參與到課堂學習當中，既可以讓他們感受到運動帶來的樂趣，而且還可以讓他們的身體素質得到有效的鍛煉，進而使得他們在游戲中逐漸掌握籃球這一運動項目的訓練技巧，從而有效的避免了他們在運動時出現不必要的損傷。因此，在小學籃球教學過程中，將趣味性教學引入到課堂中，進而一定程度的使得課堂教學的質量得到提高。

2.小學籃球應用趣味教學的策略

2.1 借助多媒體教學增加理論教學的趣味性。在小學體育教學中，教師要在課堂中時刻關注學生身體健康，因此，教師在帶領學生開展體育活動時，需要先利用多媒體技術帶領他們充分的學習有關于籃球的一些知識以及籃球訓練的一些技能、技巧，以多媒體技術引導他們學習理論知識可以讓他們充分的掌握有關學習技能，而且還可以讓他們的注意力全部集中在課堂中，之后，教師則需要帶領他們在體育場進行專門的技能訓練，從而讓他們將理論轉變為實踐，促使他們的整體素養得到充分的培養。

例如：在小學籃球運動中，教師應該在帶領學生開展籃球運動之前，先帶領他們對籃球的發展史以及籃球的相關知識進行了解，之后，教師可以在為他們講解籃球訓練的技能以及運動時應該注意的各種事項，并且教師為他們示范的過程中，不僅要一邊示范一邊講解，而且還需要讓學生主動的進行動作示范，但他們在示范的過程中，教師如果發現動作不規范的同學，教師則需要讓他們及時改正。以這樣的教學方式能夠讓學生加深對籃球各種技能的印象，并且還可以讓他們在運動的過程中逐漸提高對籃球的熱情。除此之外，教師還需要以游戲的方式帶領他們對知識進行學習，比如，教師可以帶領他們一起玩“擊鼓傳花”的游戲，當教師說開始時，學生就開始傳手中的籃球，而教師說停時，籃球在哪位同學的手上，哪位同學就需要為大家表演節目，這樣的教學方式能夠充分的提高他們對籃球運動的興趣，進而使得他們的學習成績逐漸得到提高。

3.組織訓練游戲，提高學生運動主動性

對于小學生來說，他們對于一些新鮮事物的好奇心比較重，但是，如果體育教師在課堂中讓學生自由活動，他們有的就會回班級，有的就會在操場上玩，這樣不僅僅會逐漸偏離體育教學的軌道，而且還會讓他們感到體育教學十分的枯燥、乏味。因此，在教學中教師需要帶領他們以小組的形式進行學習，利用游戲的方式開展各類體育運動，進而使得班級中的所有成員都可以參與到體育運動當中，并且，教師還可以讓他們在做游戲的過程中，各組之間相互競爭，最終獲勝的小組可以獲得相對應的獎勵，以競爭的方式促使課堂教學變得更加輕松、愉快。學生在參加游戲的過程中，能夠有效的激發他們的學習興趣，并且還可以培養他們的競爭意識，促使課堂教學質量得到有效的提高。

4.培養學生熱愛籃球的興趣

籃球運動大部分都是男生喜歡的運動，而女生則喜歡一些集體的運動項目，因此，在上體育課時，經常會發現部分學生對于籃球這項運動的興趣不高，而每當體育課上涉及到有關籃球運動的內容時，他們就會退縮。所以，在教學過程中，教師需要以游戲的方式帶領學生參與到籃球運動當中，從而逐漸提高他們對籃球的興趣。

結束語

總而言之，在小學體育教學過程中，教師可以利用趣味性教學的方式帶領學生積極主動地參與到籃球運動當中，從而有效地激發他們的學習興趣，進而有效的鍛煉他們的身體素質。教師以趣味性教學的方式為他們教學，能夠充分的調動學生的學習積極性，促使他們的學習能力得到有效的提升。