淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

（青海省果洛藏族自治州達(dá)日縣民族小學(xué) 青海 達(dá)日 814200）

自從新課改開展以來(lái)，它提出了許多新理念、新要求，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，課改的全新理念帶來(lái)了全新的課堂教學(xué)活動(dòng)，教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大變化。對(duì)于一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高？我有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

1.改變教育觀念，創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。在新課標(biāo)下，教師不能再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者，是“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦成為學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同探討、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間交流合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。對(duì)學(xué)生要和藹可親，要用慈母般的溫暖對(duì)待學(xué)生。經(jīng)常用親切語(yǔ)言和學(xué)生交流，如：我很贊同你的觀點(diǎn)…你的某某看法很有創(chuàng)意…你對(duì)這一點(diǎn)的看法很獨(dú)特。對(duì)于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)：我聽懂了你的意思。你說(shuō)的這一點(diǎn)有道理，現(xiàn)在我常說(shuō)的是：“今天這節(jié)課，你有什么收獲？”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生平等、民主、和諧。

2.讓學(xué)生手、腦、口并用，在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

手和腦、腦和口之間有著密切的聯(lián)系，動(dòng)手可以使腦得到發(fā)展，動(dòng)口可以發(fā)展思維，有利動(dòng)手。偉大的教育家陶行知在二三十年代就主張“教、學(xué)、做合一”，“手和腦一塊干”，“教育學(xué)都以做為中心”。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注意運(yùn)用這些方法，堅(jiān)持少講多練多實(shí)踐，使手、腦、口有機(jī)結(jié)合。如在教學(xué)10的組成時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的方法擺小棒，課堂氣氛活躍，學(xué)生很快得出答案，然后我又趁熱打鐵把《湊十歌》：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。教給他們，結(jié)果10的組成學(xué)生記得最好，而且記得扎實(shí)。

3.讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。如何在孩子們面前展示出一個(gè)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象、枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣、形象直觀，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)數(shù)學(xué)，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)，即讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。兒童心理學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們的心智活動(dòng)離不開具體事物的支持。而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的感情色彩，對(duì)熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當(dāng)數(shù)學(xué)與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。例如：在教學(xué)新人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我是先讓學(xué)生每人帶一個(gè)自己家有的最符合我們所要學(xué)的圖形的實(shí)物。沒想到一年級(jí)的孩子真是聽話他們表現(xiàn)積極有的帶來(lái)好幾個(gè)物體：同樣的魔方就有8個(gè)，水彩筆盒有圓柱體的、有長(zhǎng)方體的——嘿這節(jié)課可不用發(fā)愁教具啦真是應(yīng)有盡有。課上，孩子們興趣盎然，我讓他們給這些物品進(jìn)行了分類，通過(guò)分類他們不僅認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，而且能說(shuō)出它們的特征，而且讓他們通過(guò)親自動(dòng)手操作知道8個(gè)相同大小的小正方體才能拼成一個(gè)大的正方體。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)生在具體的操作中得到知識(shí)的理解與快樂(lè)。

4.充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)水平和效果

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)物體的感知反應(yīng)快、印象深，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，正可以發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)像和靜像有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槎嗝襟w課件具有集文字、動(dòng)畫、聲音、圖像于一體并可同時(shí)進(jìn)行展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，所以可以變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間，縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，減少了學(xué)生想象的困難，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的思維飛躍提供了有力支持。因此，我們應(yīng)積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“教材教”，讓課本上的知識(shí)“活”起來(lái)。在教學(xué)中，我充分利用各種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，讓課本上的教學(xué)內(nèi)容像動(dòng)畫片一樣“動(dòng)”起來(lái)，豐富枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生活學(xué)、活用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了教學(xué)效果。

5.數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)

著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)把學(xué)習(xí)的自由還給兒童，要他們走上創(chuàng)造之路，手腦并用。”作為教師應(yīng)提供適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開放性的學(xué)習(xí)時(shí)空，搭建一個(gè)讓學(xué)生充分展示自我發(fā)展自我的舞臺(tái)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。例如在教學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)連加連減時(shí)我就讓學(xué)生帶來(lái)蘋果，幾個(gè)同學(xué)合作，什么時(shí)候用加法算，什么時(shí)候用減法算，孩子們討論得非常激烈，教學(xué)效果很好。

總之，面對(duì)新課程，我們都要經(jīng)歷反思、探索、實(shí)踐的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地駕馭教材，處理教材，不斷地自我創(chuàng)新，以達(dá)到課程目標(biāo)。同時(shí)，我們要充分理解新課程的要求，要把握新方法，適應(yīng)新課程。學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有這樣，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更加流暢，才能與新課程同行，一起成長(zhǎng)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。