高職高專護理實習生實習需求的調查研究

（江蘇護理職業學院 江蘇 淮安 223005）

工作引導一直以來都是我國教學事業持續發展的核心構成之一，而對于高職高護學生而言，實習工作引導需求調查工作長期以來都是必不可少的內容之一，由于實習工作引導需求調查工作質量與效果和高職高護學生日后良好發展之間具有極為緊密的關聯，并且還會對我國教育工作的持續健康開展產生決定性的影響［1］。因此，對高職高護學生實習工作引導及需求調查問題進行重點分析就變得愈發重要，由此才可以為促進我國教育事業的不斷發展奠定良好的基礎。

1.當下高職高護學生在實習過程中存在的就業需求問題

高職高專護理實習生實習需求主要為臨床總實習時間、科室輪轉時間、實習階段最想要學到的內容、實習崗前培訓需求，隨著社會的不斷發展，我國大學院校的教育教學理念也在不斷的革新，對于高職高護學生的心理引導工作的開展的重視程度也在不斷的提升。當下高職高護學生實習壓力較大，需求調查工作的開展，可以有效緩解高職高護學生實習時的焦慮以及其他就業需求問題，引導高職高護學生全面健康發展，進行當下高職高護學生在實習過程中存在的就業需求問題的思考，進行高職高護學生在實習過程中就業需求問題的成因分析，可以實現高職高護學生實習就業需求問題的針對性解決。

1.1 高職高護學生自身問題?，F實中實習崗位并沒有高職高護學生想象中美好，因此當發現理想與現實之間存在巨大差距時，會產生失落感、挫敗感。自我認知是個體在社會發展和生存的過程中，對于自身的生理和心理的自我評定，自我認知直接決定了個體與周圍環境的和諧程度，部分高職高護學生在成長的過程中，缺乏自我認知意識，無法準確的實現自我定位和自我評價，因此在實習的過程中面對重重壓力容易出現就業需求問題，所有教育需求調查活動都是存在主體的，而針對高職高護學生所進行的實習工作引導需求調查活動同樣如此，其主體便是以高職高護學生為主的，所以，高職高護學生自己存在的問題極易對高職高護學生實習工作引導需求調查工作成效與質量產生決定性的影響與制約。

1.2 并未予以高度重視。對于青少年實習工作引導需求調查工作而言，領導層予以的重視程度與相關工作之間具有極為緊密的關聯，若是領導層能夠對此予以高度重視，為實習工作引導需求調查工作的開展提供足夠的支持，便可以推動相關工作的順利開展。但是很遺憾，現階段我國針對高職高護學生所展開的實習工作引導需求調查活動并未獲取領導層的高度重視，和其他學科教學需求調查相比，高職高護學生實習工作引導需求調查實質上是屬于領導層忽略的工作內容之一。由于領導層并未對此予以足夠的重視，從而便極易對高職高護學生實習工作引導需求調查團隊的健全、投資以及工作質量產生嚴重的影響，從而對高職高護學生實習工作引導需求調查工作的順利進行造成制約。

1.3 教育安排問題。針對大學院校而言，其教育工作主要包含文化知識教育、學科教育兩個層面。因為核心教育目標的制約，學科教育一直以來都是我國大學院校開展教育工作的核心，其余的教育目標都是將學科教學為核心所確立的教學目標，針對實習工作引導需求調查工作通常都并未安排足夠的課時，甚至一些教學職業院校并未對相關工作予以合理安排，從而便極易對實習工作引導需求調查工作的綜合性、連貫性、合理性以及全面性產生制約。

2.高職高專護理實習生實習需求的調查數據

進行某高職院校護理實習生實習數據調查可知，此院校高職高專護生，年齡17～23（19.51±1）歲；性別：女258人（92.5%）、男21人（7.5%）；學歷：三年制專科194人（69.6%）、五年制專科85人（30.4%）；家庭所在地：城市59人（21.1%）、農村220人（78.9%）。高專高護實習生需要進行為期一年的實習，以輪排制分別于各個科室實習一至兩個月，實習期間主要進行護理技能以及護理知識的完善和事件，經過調查訪談可知，百分之七十的學生認為進行實習對自身的職業生涯發展尤為重要，同時明確表示在實習過程中存在著各項相應的實習需求，結合這一情況可知，開展高職高專護理實習生實習需求的調查研究，根據高職高專護理實習生的實習需求給予相應的幫助，對于學生的整體職業生涯發展具有不可忽視的推動作用。

3.需求調查在實習工作引導應用策略

3.1 提高需求調查指導者能力。需求調查成功與否的重點是團體指導者，需求調查的重點影響原因是團體指導者的素質、條件、能力、經驗等因素。需求調查的成敗與效果是和團體指導者的人格特質以及行為特性有著直接關系的。領導者與團體的互動效果是取決于需求調查的能否成功地關鍵。必須有良好的個性特征對于團體指導者自已，心理健康要一定是要保持積極、樂觀、穩定、健康的狀態。在此同時，心理學、教育學的基礎理論以及方法都是需要充分掌握的，而且可以嫻熟的掌握與運用，擁有豐富的個別咨詢的經驗。學生的活動興趣可以激發，學生的參與積極性也可以調動，建立融洽的氛圍，確保順利進行需求調查的活動。

3.2 活動目標制定。促進學生身心健康以及職業能力的培養和發展是實習工作引導的需求調查的首要目標。分別為以下的三點：幫助學生達成有工作可以上，實習方法技巧問題得到解決，這點是初步的目標：尋求匹配度比較高的職業為學生，主要幫助學生對職業世界有充足的了解，對本身有充足的認識，最后實現人職匹配的效果，這是中級的目標：對學生職業發展的意識以及能力進行培養，重點解決學生以后的職業發展，這點是最終的目標［2］。

3.3 合理設計活動咨詢方案。在進行設計需求調查的活動方案的時候，探究真實問題以及實際需要是應該先在調查分析與問題收集的基礎上進——步分析的，并且以此設計活動的內容以及方案。規避過多的單純的游戲環節，在活動設計的過程中，創建出接近真實社會的活動環境，多模擬現實中的生活。需求調查的游戲化傾向一定要規避，游戲僅僅是一種手段，而并不是其主要非目的。美國著名心理咨詢家吉拉爾德·科瑞曾指出：提供了一種生活中的經驗是團體心理咨詢中的基本原理，可以將其應用于日常生活與其他人的互動中對于參與者而言［3］。成員在團體中的行為常常也是他在平時日常生活中行為的復制，如若他在團體中有所變化，就說明他在團體中可以發掘并且識別出自身的一些不適應的行為，而后這類變化也可以很容易的延展到團體之外的現實的生活中去。在模擬真實的社會生活環境中的輔導效果對于團體成員而言更容易轉移到平常的生活中并且可以得到加固，而且具有長期的效果。

結束語

針對高職高護學生展開實習工作引導以及需求調查活動，是推動學校不斷發展、高職高護學生健康發展與發展以及我國工作引導持續發展的重要舉措。所以，相關工作者就需要對我國現階段高職高護學生實習工作引導需求調查過程中出現的問題予以全面了解，同時借助行之有效的措施強化高職高護學生實習工作引導需求調查，由此才可以促使高職高護學生實習工作引導需求調查效果與質量能夠得以有效提升，進而促進我國高職高護學生、學校以及工作引導的協調發展。