大專廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 眉山 620000）

近些年，大專院校受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，他們不僅關(guān)注教師教學(xué)的過(guò)程，還關(guān)注學(xué)生們的就業(yè)情況。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大專院校為社會(huì)輸出了大量不同類(lèi)型的人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)已進(jìn)入了信息化時(shí)代。在新時(shí)代的環(huán)境中，信息化資源為人們的生活帶來(lái)了諸多便利，同時(shí)也在一定程度上開(kāi)拓了人們的視野。廣告作為一種信息化資源，其為商業(yè)化的環(huán)境創(chuàng)造了一定的利益。本文將淺議大專廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法。

1.教師可采用多媒體教學(xué)

雖然大專院校開(kāi)設(shè)有諸多專業(yè)，但據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是當(dāng)今階段很多院校的熱門(mén)專業(yè)，很多學(xué)生都選擇此專業(yè)作為自己的主攻專業(yè)。學(xué)生們選擇廣告設(shè)計(jì)專業(yè)不僅因?yàn)樗麄儗?duì)設(shè)計(jì)廣告有極濃的興趣，還因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)專業(yè)有較好的就業(yè)前景。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程卻存在一定的問(wèn)題，這不僅導(dǎo)致教師的教學(xué)難以處于高效的狀態(tài)，還導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果極其不理想。很多學(xué)生都是由于個(gè)人興趣才會(huì)選擇廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，但在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生都漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣。產(chǎn)生這一現(xiàn)象不僅包含學(xué)生自身的原因，還和教師教學(xué)法的采用有極大的關(guān)聯(lián)。眾所周知，廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)集理論知識(shí)和實(shí)踐設(shè)計(jì)為一體的專業(yè)。分析廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)書(shū)籍，不難發(fā)現(xiàn)其中包含了大量冗雜而繁難的理論知識(shí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們都不能有效地學(xué)習(xí)教材上的理論知識(shí)，并且雜難的理論知識(shí)還會(huì)將學(xué)生們置于一個(gè)繁難的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如若教師不借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，并完全參照于課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，則并不能保證教學(xué)質(zhì)量。雖然在教學(xué)過(guò)程中，很多教師都會(huì)不厭其煩地講解理論知識(shí)，但參與學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，并且這部分學(xué)生都不能完全吸收教師所講解的內(nèi)容。基于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況，筆者建議教師可采用多媒體教學(xué)。

近些年，多媒體已被普及在教學(xué)領(lǐng)域，只有充分使用多媒體，才能體現(xiàn)新時(shí)代的教學(xué)意義。教師利用多媒體播放課件能為教學(xué)過(guò)程帶來(lái)諸多便利。于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，教師可以將理論知識(shí)羅列在PPT上進(jìn)行講解。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心研讀教材，并基于教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況提煉出學(xué)生需要掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容。這樣教師便可以以播放課件的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比在冗雜的文字信息中學(xué)習(xí)，精簡(jiǎn)的課件內(nèi)容更能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使得學(xué)生能知曉一堂課的重要知識(shí)點(diǎn)。雖然網(wǎng)絡(luò)上有較多和廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的課件，但教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況自行制作或選擇性地借鑒優(yōu)質(zhì)的課件。教師切勿給學(xué)生提供一些不適合他們學(xué)習(xí)的課件，這樣不僅會(huì)無(wú)端浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)教師的信任度。并且作為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，更應(yīng)該注重課件的視覺(jué)效果和專業(yè)性。為了讓學(xué)生們?cè)谟^看課件的過(guò)程中獲得良好的視覺(jué)體驗(yàn)，教師則應(yīng)該在設(shè)計(jì)課件時(shí)考究其色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的課件也會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材。

2.教師可采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事與之相關(guān)的工作。從工作性質(zhì)來(lái)分析，廣告設(shè)計(jì)類(lèi)的工作對(duì)從業(yè)者的專業(yè)能力要求較高，其不僅要求從業(yè)者具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力，還要求從業(yè)者所設(shè)計(jì)的廣告對(duì)觀眾有極大的吸引力。雖然廣告在生活中隨處可見(jiàn)，但真正能第一時(shí)間吸引人的廣告卻不多。設(shè)計(jì)廣告的目的便是為了吸引群眾的關(guān)注，并能通過(guò)簡(jiǎn)單的廣告解讀相關(guān)信息。于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，專業(yè)知識(shí)固然重要，但只有創(chuàng)新性地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)才能突顯廣告設(shè)計(jì)的意義。由于大多數(shù)學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，所以很多學(xué)生都不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，并且他們所設(shè)計(jì)的廣告都缺乏一定的專業(yè)性和創(chuàng)新性。基于此，教師可采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，即為學(xué)生提供不同類(lèi)型的廣告設(shè)計(jì)案例。廣告的形式何其多，其中不僅有圖片式廣告還有動(dòng)畫(huà)式廣告，無(wú)論何種形式的廣告其存在的意義便是為了起到廣而告之的作用。采用案例教學(xué)法，能讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型的廣告，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。在設(shè)計(jì)廣告的過(guò)程中，很多學(xué)生絞盡腦汁都不能完成設(shè)計(jì)任務(wù)，究其原因，就是因?yàn)閷W(xué)生所觀看的廣告較少。如若學(xué)生每天都沉浸在觀看廣告的過(guò)程中，則他們便能學(xué)習(xí)到別人設(shè)計(jì)廣告的意圖和方法，長(zhǎng)久下去，很多學(xué)生便能依循相應(yīng)的方法進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心備課，即精心準(zhǔn)備不同形式的廣告，這樣才能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。雖然生活中的廣告何其多，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平以及設(shè)計(jì)能力給學(xué)生提供適宜他們學(xué)習(xí)的廣告，這樣才能體現(xiàn)教學(xué)具有一定的針對(duì)性。市面上所存在的廣告都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)需求，因此，教師還可以給學(xué)生提供相關(guān)的設(shè)計(jì)案例，即給學(xué)生呈現(xiàn)設(shè)計(jì)需求和所設(shè)計(jì)的廣告成品。這樣學(xué)生們才能有效地將設(shè)計(jì)需求和實(shí)際設(shè)計(jì)有效地結(jié)合起來(lái)，從而提高他們的設(shè)計(jì)能力。

3.教師應(yīng)在班上組織廣告設(shè)計(jì)比賽

當(dāng)學(xué)生們掌握設(shè)計(jì)廣告的方法和技巧后，教師則應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入在廣告設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)廣告是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的過(guò)程，只有學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力，他們才能設(shè)計(jì)出集專業(yè)性和創(chuàng)新性為一體的廣告。而在班上組織廣告設(shè)計(jì)比賽是較為實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。要想保證設(shè)計(jì)的效果，教師則應(yīng)該先確定設(shè)計(jì)的主題或是給學(xué)生呈現(xiàn)設(shè)計(jì)的需求，并給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。待學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師則可以組織班上的學(xué)生或是其他教師對(duì)他們所設(shè)計(jì)的廣告進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)并選出最佳作品。當(dāng)然在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過(guò)程中，教師應(yīng)始終以鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)看待學(xué)生的作品，表?yè)P(yáng)其作品的閃光點(diǎn)，并從專業(yè)性的角度給予學(xué)生客觀的改進(jìn)建議。這樣學(xué)生們不僅能清晰地認(rèn)識(shí)自己作品的不足之處，還能鞭策他們向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

廣告設(shè)計(jì)作為一門(mén)熱門(mén)專業(yè)受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，因此，每位教師都應(yīng)該重視自己的教學(xué)過(guò)程，并積極探索優(yōu)良的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。