探究高中語文素質教育的開展策略

周超

摘要：語文學科是學生學習其他科目的基礎，學好語文對于提升學生的文化修養，提高學生的綜合素質都具有重要的意義，尤其是對于高中學生來說，語文是最具有挑戰性的學科。在語文教學中實施素質教育，對于落實新課程改革意義重大。本文將結合高中語文教學實踐，就如何在語文教學中開展素質教育進行相關探究。

關鍵詞：高中語文;素質教育;開展

在高中語文學科教學中，教師要善于將素質教育的理念應用到語文教學實踐中，尤其要借助素質教育的思想指導教學改革工作，讓學生更好地完成語文學習目標，提升學生語文綜合素質。為了更好地促進學生語文學習的有效性，教師要善于組織能夠引發學生參與關注的學習活動，讓學生積極參與獲得更多的體驗，在體驗中加深理解。并且通過體驗提高學生語文知識的實踐應用水平，讓學生能夠真正從體驗中獲得知識生成的成就感，避免傳統被動的學習給學生帶去的諸多負面影響。

一、高中語文素質教育的內涵和特征

（一）高中語文素質教育的內涵

所謂高中語文素質教育，指的是高中語文以學生為主體，從聽說讀寫等方面發展語文基本素質，從而使學生獲得全面發展協調發展的教育。高中語文素質教育的核心是通過語文教學培養學生的聽說讀寫能力，從而更好地運用到生活中去解決實際問題。在能力的培養上，要重視對學生實踐能力的培養;在素質發展上，要重視學生的個性發展，做好德智體美的全面發展。此外，除了要提高學生語文素質，還應增強學生的身體素質、心理素質和思想道德素質，從而符合時代要求。

（二）高中語文素質教育的特征

1.學生為主體、教師為主導的教育性質

在高中語文素質教育中要注重突出學生學習的主體地位，教師應根據學生的學習水平和認知程度來選擇合適的教學方式，教師主要起到一個引導和點撥的作用，要幫助學生啟發思維，引導其獨立思考。

2.面向全體學生培養多種人才

傳統應試教育培養的是少數有升學希望的學生，而素質教育與其相反，素質教育培養的是全體學生，保證每個學生都能得到充分的、全面的發展。

3.全方位多途徑的教育

由于高中階段的學生接觸的知識面比較廣，初步形成了自己的世界觀。因此，高中語文教師在進行素質教育時要多結合學生的認知特點和喜好，多進行一些課外以及校外的多途徑教育。

4.重視效率和啟發性的教育

高中生已具備一定的自學能力，高中語文教師要考慮到學生的這個特點，對不同的教學內容選擇不同的教學方法，從而能夠增強教學的有效性。此外，教師應重視教學的啟發性，注重將學習和思考方法傳授給學生。

二、高中語文素質教育開展策略

（一）樹立教師的素質教育的觀念

素質教育屬于一種高質量、高層次的教育模式，既符合教育的目的，也促進了學生的身心發展，而在語文教學中實施素質教育的前提是語文教師的選擇。語文教師必須樹立正確的學生觀、教學觀、教育觀、質量觀，在素質教育中要保證實施的有效性和全面性，采用科學的教育原則和觀念實踐語文教學。同時，語文教師不但要增強自身的教學水平，也需增強自身的教學素質，從而滿足素質教育的實施要求。語文教師在樹立素質方面，不但需具有高尚的道德品質，也需樹立崇高的教育責任感以及較高的思想覺悟能力，把重心放在教育事業中，樹立自身偉大形象作為教育學生的榜樣。語文教師在教育能力方面，必須具備較高的知識掌握程度和教育理論素養，同時也要提升自身的書寫能力、語言表達能力、審美能力和教學能力，將現代教學運用到教育當中，善于分析工作中出現的問題，總結教育經驗。

（二）注重“雙基”，培養學生的語文科學素質

所謂“雙基”實際上也就是指基礎知識以及技能，在高中語文中也就是指聽、說、讀、寫能力以及語言邏輯能力。在進行課程改革后，很多教師將語文的“雙基”簡單的認為是守舊、“傳統”，因此在現代教學中并沒有高度重視“雙基”教學，導致現代學生的文化科學素養低下。文化科學素質是素質教育改革中的重要內容之一，應引起高中語文教學的重視。在實際教學過程中，教師應注意轉變過去的教學觀念，重視高中語文的“雙基”教學，不僅要知道“雙基”教學是高中生高考的必然需求，同時也需要考慮到如果高中生高考失利，并沒有考上大學，“雙基”教學可以使高中生具備基本的語文知識，也具備初步語文科學素養，這是一個現代社會公民的基本素質。其次，如果在高中學好基礎知識，以后在實際工作中也會有一定幫助，學生可以在此為基礎自學或者進修其他業余知識。但是，在高中語文“雙基”教學過程中，教師應和學生的日常生活以及社會聯系起來，從而使學生掌握扎實的基礎知識以及技能，引導學生能夠靈活運用自己所學知識解決現實生活中的實際問題。

（三）借助多媒體技術進行教學

傳統的利用黑板和粉筆進行板書的教學方式枯燥乏味，也不利于課堂教學效率的提高，難以感受到身臨其境的美的感受。推行素質教育必須利用現代信息科技手段，讓學生感受到語文學習的美感，提高學生對美的全新視野。比如在講《群英會蔣干中計》《林黛玉進賈府》等小說時，我們可以運用多媒體信息技術，通過在課堂播放《三國演義》《紅樓夢》《水游傳》的電視連續劇有關片段，為學生提供直觀、具體的藝術美，取得了良好的教學效果。

結語：

總之，經濟社會飛速發展的現代社會對于創新型人才的需求也越來也高，為了培養高素質的人才，素質教育是必不可少的手段。高中語文作為教育教學中的重要學科，理應擔負起新課程改革的排頭兵，因此，高中語文教師必須要結合新課程改革的理念，不斷創新語文教學的新方法，為提高語文教學的有效性，培養全面發展的人才而不斷努力。

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