淺談初中英語寫作訓練方法

侯福鮮

初中英語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和運用英語進行交際的初步能力。英語教材對聽、說、讀、寫交際功能訓練要求比較具體明確，但是在教學中我們發現學生對聽、說、讀的情況掌握比較好，而學生一提到寫作就頭痛，不知道怎么寫，寫出的句子也是錯誤很多。然而在國際交往中，我們經常需要用書面的語言來表達思想、傳遞信息;況且寫作的十二分很少有學生得滿分，甚至很多學生的試卷上是空白。所以重視寫作能力的培養，并采用適當的訓練方法提高這一能力，便成為教學中不可忽視的、必須潛心研究的一個方面。

在寫的訓練中，我們往往只注意單詞的抄寫和單個句子的操練，這是遠遠不夠的，因為這不能達到運用英語的目的。我們應當采取適當的訓練步驟將單句的寫作和英語基礎知識融于整體的寫作教學中去，從而有機地培養和提高學生的寫作能。 針對初中學生英語學習剛起步的特點，本著由淺入深、由易到難、循序漸進的原則，寫作的初步訓練分為以下三個步驟：

一、仿寫

仿寫即仿照教科書中的一些有關內容寫一篇類似的短文。舒伯特說過，教科書中所編的課文是學生做素菜的聚居地，是語言現象的展示廳，是語法規則的剖析席室，是文章體裁的示范本。所以教師在指導學生英語作文的寫作時，完全可以依托于教材，而且在新世紀教材的編寫過程中也很注意課文在寫作中的作用，教師多鼓勵學生利用這類似的教學資源，讓學生養成仿寫課文的習慣，用精練簡潔的表達，化這類資源為己用。如Book 8A Unit 2 Section B-3a有一篇短文，學生讀了后，就可仿寫一篇題為How to keep healthy的短文。學生有文可依，又是寫自己所熟悉的內容，自然興趣很高，也容易寫好。下面的習作可說明這一點。

As we all know， health is very important for everyone. But how to keep healthy？ First， we should have a good diet. Thats eating more fresh fruit and vegetables， but less junk food. Drink more water instead of coke or other unhealthy drinks. Second， its good for us to take more exercise， such as running， walking，playing ball games and so on. At last， we should learn to relax ourselves .We can listen to some light music， chat with families or friends and have a good sleep. Keeping fit is not difficult if you care it a lot.

二、改寫

改寫的方法很多，可以是將對話改寫成短文，也可以是縮寫課文等，只要學生將所要求的意思通過一定的組織后用文字表達出來就行。如新目標英語Book8B Unit 7 “Would you mind keeping your voice down”的文章，通過縮寫，學生既加深了對課文的理解，又提高了寫作技能，下面就是一段。

“Etiquette” means normal and polite social behavior. It is not the same in every culture or in every situation. For example， standing very close to the person you are talking with is quite common in some Asian countries. However， if you do with in Europe， some people might feel uncomfortable……If we see someone breaking the rules of etiquette， we may politely give them some suggestions.

三、擴寫

擴寫即用同一題材通過數次擴展、補充從而完成短文的寫作練習。這種訓練都是在第一次寫作的基礎上，增加內容，擴充詞數。因為是學生初次運用自己的語言寫人寫事，第一次只要求學生能寫30個詞左右，以保證寫作的正確性。第二次的寫作練習是在第一次習作的基礎上進行的，詞數可由30個擴充到50個左右，第三次可擴至70個以上的字，最后成文，最終達到擴寫訓練的目的。下面試舉一例。

My Hobby

第一次習作：

Everyone has some hobbies，So do I.I like playing basketball，skating and reading.But my

favorite hobby is reading.Reading makes my life colourful and wonderful.

第二次擴寫：

Everyone has some hobbies，So do I. I like playing basketball， skating and reading. But my favorite hobby is reading. I was interested in reading when I was five years old. At that time my mother always asked me to read some storybooks，gradually I found reading is very interesting. Reading makes my life colourful and wonderful.

第三次擴寫：

Everyone has some hobbies，So do I. I like playing basketball， skating and reading. But my favorite hobby is reading. I like reading all kinds of articles， such as stories， news reports magazines and so on. I was interested in reading when I was five years old. At that time my mother always asked me to read some storybooks，gradually I found reading is very interesting. ?It cant only let me know a lot of knowledge ， but also makes me happy. And I usually do some reading in the evening. Reading makes my life colourful and wonderful.

這樣短文擴寫的練習在選擇題材時如能有意識地聯系課文教學，并注意貼近生活實際，學生就有內容可寫;一篇短文分次擴寫，每次的寫作量也不大，因此可望獲得較高的正確率。由于上述兩個因素，學生的寫作興趣容易得到培養，經常性的訓練也不難堅持。一周練習擴寫兩次，兩周完成一篇短文的寫作即可。

通過上述訓練，并在每一次作文訓練后，展示寫得好的學生的作文，當忙批開改學困生的作文，并要求學生背誦后默寫好的范文，使課文中的詞語和句型變成學生的英語技能，并轉化成交際性的運用，將知識轉化為能力，達到書面表達的目的。若能在教師的指導下持之以恒地訓練，經過初中幾年的學習，大多數學生都能運用所學知識寫簡單的書信、便條，程度好的學生還能學寫與課文內容相關的短文。這樣，便不難達到大綱所規定的使學生獲得運用英語進行交際的初步能力了。也為中考中12分習作題的操縱奠定了堅實的基礎。