初中英語課堂的導入方式探討

帥強

A good beginning is half done，良好的開端是成功的一半，教學亦是如此。一堂課的開頭會影響整堂課的質量，一個好的教學導入可以給學生提供一個真實的、濃烈的語言環境，激發學生的學習興趣，調動他們參與課堂學習的積極性與主動性，從而迅速進入到英語學習的最佳狀態。不同的導入方式會產生不同的上課效果。在英語教學中，常見的導入方式有：以看導入、以問導入、以聽導入、以說導入、以玩導入。下面具體談談這些導入方法在教學中的應用。

1、以看導入：以看導入是利用實物、卡片、教學掛圖、簡筆畫、多媒體資料等直觀教具，根據所提供的圖片進行聯想、推理，進而進行一系列的問答討論。這種導入方式比較簡單，比較容易調動學生的積極性。如在介紹人的外貌長相中，在單詞呈現環節，可以利用圖片和簡筆畫完成教授關于人體部位的單詞教學。在初一上第六單元的上課前，先讓學生看一段迪士尼動畫的錄像，在動畫中呈現了各種關于食物的名稱，從而順利引入本堂課的教學內容。

2、以問導入：以問導入是使用最廣泛最普遍的導入方式，這種方法通過教師與學生間的問答來實現。其特點是直接、明確，通過師生間的互動來活躍課堂氣氛。通常這種問答方式是拋繡球式的一問一答。例如在學習方位介詞與there be 句型中，給學生看一些地圖之后提問：“What can you see behind the hospital？”、“Is there a school behind the hospital？”等問題。這樣能非常自然的引入了新句型。在八年級上第一單元Where is my pen pal from？中，通過呈現明星照片提問：Who is he？ Where is he from？ Where does he live？ What language does he speak？ 通過問答的形式引入新課程的學習并完成了本單元的句型教學。

3、以聽導入：以聽音樂、歌曲作為課程學習的開始。好的音樂既能給人以美的享受，又能使人振奮，使學生迅速進入到上課的狀態中。音樂能在瞬間營造出輕松、和諧的氛圍，還能創造濃郁的英語學習氛圍并由此導入新課程的學習。例如在初一第七單元How much are the pants？中，第一環節是復習所學過的關于顏色的詞匯，結合顏色詞和本單元談論主題服飾，可以挑選“Who is wearing yellow today”等歌曲給學生聽，不僅復習了顏色詞匯，而且在音樂聲中將學生帶入到學習的話題當中。但是要注意以下幾個方面：首先，所選歌曲應該與本課程的主題相吻合;其次，歌曲所表達的意思應該是符合學生的年齡特征的，同時充分考慮初中學生的詞匯量。

4、以說導入：“說”可以說的故事。通過呈現的圖片，結合圖片與故事引入主題。也可以是chant 的形式引入主題。Chant 的詞必須有韻律，且朗朗上口，句式簡單整齊，易學而不易忘。Chant 的內容教師可以根據句型的需要自己進行改編，并配合身體動作，這樣效果會更好。例如，對于部分學生來說，要記住各種動詞的不規則變化形式很難，因此可以設置一個根據一首兒歌改編的chant，把動詞過去式與原形編入其中，并結合手的動作，在上課前就能掀起一陣高潮。在學習基數詞與序數詞的單元中，我把兩個重點編入chant 中，也收到了同樣的效果。相對于其他的導入方式，chant 的優點在于具有更強的趣味性、學生參與的廣泛性、實用性和可操作性。

5、以玩導入：初中生活潑好動，在教學中，適當組織一些游戲，既能調動課堂的氣氛，又能激發學生參與的積極性，寓教于樂。在每一節課上，我都會適時的設置一些游戲環節，而且大都能收到很好的效果。最常用的有Guessing game，讓學生用一般疑問句句式來猜測球在哪里來引出方位介詞的學習，猜測我上周末做了什么來引出動詞一般過去式的學習，猜測我最愛的食品、電影等來引出如何詢問個人喜好的句型等等。在復習動詞進行時態中，我設計了這樣一個游戲：讓學生根據要求表演動作，并引出“Whats he doing？”的句型，使學生輕松愉快的復習了各種動詞的進行時態。猜的過程就是給學生設置了一個真實的語境去思考與交流。在復習單詞環節常常用到的游戲有Quick eye game，即比眼力游戲游戲。用挑戰記憶力的游戲來提高學生瞬間記憶力。

在設計如何導入時，我們應注意以下幾個問題：1、導入環節是為后面的教學做鋪墊的，因此不能過于冗長。如果在導入環節濃墨重彩，會浪費后面教學主要部分的時間，喧賓奪主，從而影響整節課的進程，導入的時長應控制在3至5分鐘。2、導入環節的活動設置盡量簡單化，指示語言簡單明了，避免過于復雜的活動形式。指令語太復雜，學生會一頭霧水，不知道干什么;問題設置太難也會打擊學生的積極性，使他們產生畏難心理而退縮或放棄思考，達不到活躍課堂的目的。

總之，無論哪種導入方式，都必須具有趣味性、導向性、刺激性，這樣才能自然的進入講課的內容，啟發學生的積極思維。一個好的導入方式應盡量做到自然合理、循序漸進。一個精彩的導入可以先聲奪人，極大的提高課堂教學的效果，讓學生在輕松、愉快、合作、探究的氛圍中學好英語。

帥強 重慶市魯能巴蜀中學校