初中化學生活化教學模式探析

劉萬茹

摘? 要：隨著新課改的進一步深入，提出了初中化學需要走進生活、貼近生活的要求。對此，初中化學教師應緊跟時代發展的潮流對教學過程進行優化。就初中化學這門學科而言，和生活之間存在著緊密的聯系，生活化教學能夠縮短學生和化學之間的距離，進而增強學生對知識的探究欲望，讓其主動參與到教學過程中來，促進教學效果的提升。

關鍵詞：初中化學? 生活化? 教學模式

中圖分類號：G633.8? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0095-01

“社會即學校”以及“生活即教育”是陶行知所提出的教育觀念，生活增添了教育的活力，利用生活能夠將教育的作用全面的展現出來，如果教育脫離生活那么就會變得十分的枯燥。因此，教育需要將生活作為立足點，并回歸于生活，對實際問題進行解決。化學知識源于生活，又服務于生活，屬于一門實踐性與實用性強的學科，在學生掌握了理論知識和生活經驗的基礎上進行化學教學，除了便于學生對教學內容予以更好的理解之外，還能夠增強學生對化學問題予以解決的能力，推動學生科學素養的全面提升。

1? ?有機融入生活中的化學現象

構建主義學習理論表明，知識并非為對現實世界的準確表征，其存在于能感知與具體的情境中，個體應將自己的經驗背景作為基礎來予以構建[1]。學生在對化學知識予以學習的過程中，需重視對化學知識體系的構建，對此教師應通過正確的方式來引導學生。在開展教學活動的過程中，教師采取傳統教學方式很難調動學生對于化學這門課程的學習興趣。所以，教師許多教學方式進行優化，將學生作為課堂的主體，使學生在課堂學習中能夠感受到化學的趣味性。在日常生活中，存在著許多能夠通過化學知識進行解釋的現象。因此，教師需引入生活實例，立足于理論知識，進而在對學生知識體系予以鞏固的同時，促進其思維能力的提升。

例如，在具體教學中，教師可結合生活常識問題引導學生思考，諸如“剛挖出的地瓜和在地庫放置了一段時間的地瓜相比，后者口感更脆甜，為什么？” “鐵制品長期方式為何會生銹？如何來進行避免？”等。以此來讓學生認識到生活之中的化學現象，透過生活實際來探尋科學本質，進而更好的構建化學知識體系。

2? ?創設生活問題情境，培養化學知識

化學學科具有很強的抽象性，要求學生立足于化學原理，通過正確的思維對問題進行分析。初中化學教師在教學中要想讓學生掌握住化學規律，應和生活實際相聯系，把教材之中的各類抽象概念，轉變成具有形象以及具體特點的內容，以便于學生在生活情境之中學習化學，并主動積極的進行探究、合作等，進而促進學生問題意識以及學習能力的提升。

例如，在對“酸和堿的性質”進行復習的時候，教師可以向學生提問：“小璐去年以優異的成績被重點高中所錄取，他非常高興，急忙跑回老家告訴自己的爺爺奶奶，但是他發現自己的爺爺始終愁眉苦展的，疑問，原來是因為莊家長勢不好，發黃。于是他馬上動腦筋將原因找到，導致莊家發黃不長的原因是因為土壤呈酸性，于是他和爺爺將一種物質撒入了地里，過了不久，莊家就發生了可喜的變化。同學們，請問小璐是怎樣將土壤呈酸性測出來的？他們撒入的物質是什么？作用又是什么？”等將酸的性質復習完后，教師再繼續提問：“小璐又去給舅舅家，舅舅開了一家化工廠，他走到廠門口的時候，聞到一股刺鼻的氣味，隨后他詢問舅舅是否是濃鹽酸出現了泄露。那么小璐是如何判斷濃鹽酸出現了泄露呢？”通過生活化情境，學生能夠更好的學習其中涉及到的化學知識，如此一來他們在觀察和認識客觀世界的時候，就會運用化學的理論、方法和思想。

3? ?鼓勵學生自主探究

對于化學學科而言，引導學生利用所學知識解決生活中所遇到的問題是教學的根本任務[2]。然而，學習過程中大多是學生難以運用所學知識解決生活中遇到的問題。因此，課堂教學中教師應巧妙地將有生活化的化學知識點融入其中，把教材知識點與學生實際生活相聯系。課堂教學中，教師應精心設計具有生活化知識點，引導學生深入探究與思考，從而深入理解并掌握知識點。同時，教師應有意識地調動學生創新欲望，引導其積極思考，把所講解的知識與日常生活聯系起來，采用所學知識解決生活中遇到的問題。例如，長期使用的食鹽會漸漸變硬，原因在于其中有氯化鎂;水壺之中的水銹其實指的是碳酸鈣……初中化學教師在課堂教學中，對各類生活化化學知識點予以正確的運用，可讓學生對問題進行深入的思考，并主動的去尋找解決問題的正確方式，促使其逐漸養成用化學思想看世界的習慣。

4? ?結語

總之，化學來源于生活，也運用于生活中，化學知識與生活之間具有密切的關聯，有力地促進了社會的高速發展。所以，初中化學教學過程中，教師應組織生活化教學活動，在化學知識講解中引入大量生活常識，精心設計生活化情境，促使其牢固掌握化學知識，從而實現高校教學。

參考文獻：

[1] 孫琴.探究初中化學課堂教學生活化的路徑[J].數理化學習：教育理論版，2017：53.

[2]金曉琴.論生活化教學模式在初中化學教學中的應用[J].成才之路，2017（35）：32.