開展家長助教　實現家園共育

區艷華

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。”家園共育是幼兒教育發展的共同趨勢，幼兒園教育離不開家長的支持與配合。如何讓家長積極參與到幼兒園教育中來？我們嘗試開展了“家長助教”活動，取得了較好的效果。

一、尊重家長，科學育兒

父母都愛自己的孩子，都希望自己的孩子培養好，可是有不少家長認為，孩子小時候關鍵是他的智力發展，不能讓他輸在起跑線上。更有些父母認為“樹大自然直”，很多問題，等孩子長大了就好了。“家庭是孩子的第一課堂，家長更是孩子的第一任老師。”孩子的個性特點、品德、生活習慣等等，家長比老師更了解。現代社會的家長對孩子教育觀念的不同，家庭教育的方式方法千奇百怪，可以說十個家庭就有十種教育。如何才能達成共識科學育兒呢？我們尊重每一位家長，通過家長座談會，沙龍等活動認真考慮家長們提出的意見和建議，聆聽家長對教育孩子的看法，去劣取優，吸取好的教育觀點和理念、方法，達成共識，并對一些家長不正確的教育方法給予科學的指導，定期召開科學育兒講座，改變家長的教育觀念。

二、家長助教好處多

（一）家長助教，促進家長育兒水平的提高

家庭和幼兒園同樣擔負著教育幼兒的職責，但很多家長在育兒上不專業，知識面狹窄。開展家長助教活動，可以為家長搭建一個交流、學習的平臺，提高家長的育兒觀念及能力。家長們可以通過家長助教的活動，了解孩子在幼兒園里學習和生活的基本情況，觀察老師實施教育的具體方式方法;與此同時老師也可通過此種方式加強與家長的溝通，面對面地對家長進行家庭教育指導。

（二）家長助教，密切了家園聯系

在助教活動中，家長的親身實踐和體現，體會到了老師的辛勞，對于老師工作也有了一定程度的了解，知道了老師工作的不容易，對老師的工作多了一份理解，家園關系更加和諧。在和諧氛圍中教師開展工作更加得心應手，更利于幼兒的發展。

三、開展家長助教活動的有效策略

（一）真誠溝通，消除家長顧慮，吸引家長積極參與

“家長助教”是一種新型的家園共育方式，開展成效的好與壞，取決于家長參與的積極性和參與的力度。我們以豐富生活，拓展幼兒知識為目的，召開家長座談會，真心實意地把家長作為合作伙伴，進行心與心的交流。我們把開展助教活動的目的、意義、重要性和價值逐一和家長分析，并請家長發表各自的意見和建議。我們真心的溝通換來了家長的理解、認同和支持，有一些家長當場就踴躍報名。

也有的家長猶豫不決，擔心自己經驗不足。為了解決家長的顧慮，我們對家長表示：我們是共同合作，互相配合的關系，以家長為主我們為輔可以更好地開發家長的職業、經歷中蘊含的教育資源，使我們和家長的知識經驗更具互補性。這樣一來，家長就明白了家長助教的目的和意義，積極踴躍地參與進來。

（二）幫助家長選材，共同討論，協助家長做好助教

由于家長不是專業的幼兒教師，因此他們的選材以及組織幼兒參與上存在一定不足，所以在家長上課前，我們要主動了解家長上課的內容、過程，和家長共同討論，使活動安排得更加合理、有趣、有益。當家長走進課堂時，我們以飽滿的熱情全力配合家長活動，做好家長的助手，當好家長與孩子的“翻譯官”，讓家長的助教活動順利的開展下去。

（三）挖掘家長的社會資源，開發幼兒園課程

不同的家長來自不同的行業，有著不同的工作，家長的職業、閱歷、特長對我們幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。《幼兒園教育指導綱要》中指出，“充分利用自然環境和社區教育資源，擴大幼兒生活和學習的空間。”我們要根據需要，利用家長資源，豐富孩子的知識與生活視野，為孩子未來的發展奠定堅實的基礎。

家長助教活動不但豐富了我們現有的課程，拓展幼兒的視野，而且加深了家長對我們老師工作的了解，促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平臺，更好地促進幼兒的全面發展。因此，積極有效地開展家長助教活動，不但是一種新式的家園互補教育，也是一種富于特色的幼兒教育，只要利用好開展好，持之以恒，對實現幼教事業的優質發展大有裨益。

責任編輯 黃佳銳