淺談實現英語高效課堂的捷徑

（寧夏中衛市第一中學 寧夏 中衛 755000）

光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間教學已經四年。通過觀看視頻、向各位老教師和自我學習以及近三個學期的教學生涯，對高效課堂有了一些淺薄的見解。所謂高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學，是老師和學生高效配合的結果。因此，如何讓學生有更好的上課狀態非常關鍵。下面就且粗略談談我的一些想法：

1.興趣是最好的老師

德國偉大的思想家歌德說過“那里沒有興趣，那里就沒有記憶”，高中階段的學生，尤其是高一學生，玩還是他們的本性，上課注意力也有待提高。因此只有引起學生的興趣，才能讓學生們專注，這樣才有可能高效。如何提起學生的興趣呢？首先在新課導入上要下功夫，用學生們感興趣的人物、事件、歌曲、繪畫、電影等等都會達到一定的效果。比如在講必修二Unit5Music時我就用學生所熟知的人物邁克杰克遜的“earth song”的視頻導入，加上MV里的生動震撼的畫面，不僅很好的導入本單元，同時也是對學生進行情感教育的好機會。這樣極大提高了學生的緊張度和參與的熱情。其次就是在上課中間過程，如何讓注意力不集中的孩子跟上老師的思路很關鍵。比如講到“look out”時，該詞組包含“向外看”和“小心”兩個意思。于是我便用一個小笑話收回學生的注意力。此外，在英語教學中不時地運用激勵性評語也是提高學生學習英語興趣的方法：無論是恰如其分的表揚，還是充滿關懷的批評，亦或是滿懷希望的鼓勵都能滿足學生內心深處渴望得到認可的本質需求。對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。

2.于不疑處有疑，方是進矣

新課改背景下的高效課堂，教師要打造的不是為討學生幾聲歡笑的庸俗課堂，學生的“生命意識”也絕不僅僅體現在有一個熱鬧的表象。真正觸及靈魂激勵成長的要靠“問題”。鼓勵學生不懂就問，不要抑制學生的思維。當然也要鼓勵學生們自己去尋求答案。在不斷提問，不斷解答的過程中，學生自然會取得明顯的進步，老師也會教學相長。比如在藝體班講到the Great Wall時，學生問到will的詞性。因為學生經常把拼寫相近的詞混淆。經過后來查字典，告訴他們will是情態動詞。這樣一來，情態動詞后面加動詞原形，will的用法就很好記了。在教學過程中運用任務型教學，讓學生們自己去讀去看去討論，從而鼓勵他們培養不斷地發現新問題，解決新問題的好習慣。最后自己難以解決或者有爭議的問題再交予老師一起解決。

質疑，令學習更有趣味。沒有質疑的課堂就會死氣沉沉，沒有問題的教學就會陷入平庸。作為一名老師，就要鼓勵學生多問多思考，不要怕學生的問題難住自己。因為只有鼓勵學生多問問題才會激發他們學習的興趣和信心，才會令學生有終身難忘的學習收獲。

3.善于總結，溫故知新

英語是一門外國語，知識點眾多。既要學習音標、詞匯又要掌握語法和寫作知識，此外閱讀和聽力也是需要掌握的重要技能。因此，學習英語要善于歸納和總結已學過的知識，使之形成知識鏈。這樣就便于學習理解和擴大知識面，從而提高學生學習的積極性和學習效率。在上課時，如果能做到將學過的相關知識及時拿出來溫習并加以歸納總結，這樣便讓學生了解知識的融會貫通。也很好的告訴他們不斷積累，厚積薄發的道理。比如在講“be good to”時，既要他們回顧“be good at”，也教給他們“be good for”，同時也復習了“be kind to”、“be friendly to”、“to polite to”通過串聯所學知識，讓學生們做到溫故知新，達到一舉兩得的效果。再比如，在講到必修一Unit3Travel Journey，將本單元要講的現在進行時表將來，也會拿一般將來時和現在進行時作比較，在講解的過程中要注意讓學生去討論探究讓學生親自總結。老師對不全的內容加以提示或補充。這樣便會讓學生們對不同時態的用法和結構一目了然，達到事半功倍的效果。學習有兩個重要的方法，一個是積少成多，另一個是化整為零。點點滴滴的知識積累起來就能構成豐富的知識結構。復雜的大知識，是由許多小知識構成的，攻克每個小知識，就等于掌握了復雜的大知識。作為一名老師，我們要在課堂上教會學生善于總結的習慣，這樣才能有更大的進步。

4.結語

高效課堂是所有教師追求的理想課堂。作為一名英語老師，如何實現英語課堂的高效率呢？通過學習實踐，我認為從提高學生的學習興趣、讓學生自己發現問題、讓學生學會歸納總結幾個方面入手無疑是英語課堂中提高課堂效率不錯的途徑。當然英語高效課堂的實現還需要各位老師不斷地探索、不斷地創新。由于理論有限、經驗尚淺，文中難免有誤，希望大家予以批評指正。