初中數學教學生活化與學生學習興趣培養

（新疆福海縣西城區寄宿制學校 新疆 福海 836400）

引言

數學的學科知識與生活息息相關，在初中數學教學的環節中老師應當注重數學教學生活化發展，并且需要針對學生的學習興趣進行重點培養。數學教學生活化發展和培養學生數學學習興趣是當前初中數學教學的重要任務，教學過程中只有充分的考慮到學生實際，注重學生素質的全方面培養，科學運用趣味教學方法，教學的質量才能得到與時俱進的發展和進步。

1.初中數學教學現狀分析

在當前的初中教學現狀中，老師的教學方法和教學理念相對落后，學生的個人能力不夠達標，因此，初中教學質量在當前時代仍然不容樂觀，不少老師始終采用傳統的單一教學方法。在單一教學方法的教學中，學生往往不能充分理解老師所講授的知識，對于學科的內涵和知識無法充分地進行學習。久而久之，在枯燥無味的教學環境下，不少學生會喪失數學學科的學習興趣。興趣是學生學習的主要能動力，學生的發展和進步都離不開學習興趣的培養。日常教學環節中，不重視學生興趣培養的教學最終都無法逃避教學失敗的結果。不僅如此，由于初中數學本身與生活習習相關，初中的教學環節中也應當開展生活化教學。有效地利用生活化教學的優點，數學學科教學可以得到穩定的發展和進步，學生在生活化教學的過程中，也能夠充分的享受生活化教學的便利。

2.初中數學教學生活化意義

數學學科知識與生活具有息息相關的聯系，因此在學科教學過程中，數學老師應當充分的利用數學和生活的聯系開展具體的生活化教學。數學生活化教學具有以下意義：

第一，數學生活化教學可以有效地促進學生思維能力的培養，加強數學思維能力是初中數學教學的重要任務。采用生活化教學的方式，可以有效地培養學生對數學的感知能力。并且結合日常的生活實際，老師可以在潛移默化的過程中鍛煉學生的數學思維能力。這一優點完美的解決了傳統灌輸是教學的問題，為教學的發展和創新提供了良好的基礎。

第二，數學生活化教學可以有效地增強老師與學生的相互溝通。教學過程是復雜多變的，老師在日常教學環節中需要充分的和學生展開溝通。老師只有進行了充分的溝通，才能針對日常的教學問題進行合理的調整。初中數學生活化教學為師生溝通提供了良好的機會，不僅幫助老師和同學進行生活化的溝通，還可以有效地針對學習問題進行探討解決。

第三，數學生活化教學可以有效的擴展學生的視野，激發學生對數學學科的學習熱情。生活化教學模式是打破傳統教學模式的一種創新教學方法，該教學方法突破了學科與生活之間的結界，將生活和實際有效地連接在了一起。這一方法很大程度上開闊了學生的視野和思維，讓學生可以多角度的思考數學的實際問題，并且將數學學科知識有效地運用日常生活當中。這種生活和實際的不斷結合，不僅提高了學生的知識掌握能力，同時還增強了學生學習該學科的興趣和熱情。

3.初中數學教學生活化策略

3.1 應用數學語言闡述生活問題。首先數學本身是一門科具備信息儲存功能的語言，所以在日常的教學過程中，老師可以利用數學語言來闡述生活的事件和問題。信息化時代條件下，數學的語言功能較為突出，老師在日常的教學過程中，可以依據學生的年齡特征以及個人愛好，巧妙地運用生活化、趣味化數學語言進行數學教學。數學的語言具有超強的嚴謹性，學生長時間處于數學語言交流的環境下，不僅自身的數學能力可以得到提高，同時邏輯思維和語言表達水平也能得到發展。

3.2 應用生活思維解決數學問題。其次，老師需要善于應用生活思維解決出現問題。處于初中階段的學生具有一定的生活思維，用生活思維解決數學問題，往往可以取到較好的成效。例如在初中一元二次方程的教學過程中，老師就可以有效地應用商場促銷活動進行教學。通過生活與學科的結合，有效的營造趣味教學環境。

4.初中數學興趣培養策略

4.1 改善數學教學方式。在日常教學過程中，老師要想培養學生的屬于興趣，首先就需要改善自身的教學方法。在做題環節中，老師需要對學生進行鼓勵式教學。對于學生做題所犯下的錯誤，老師應該適當的給予鼓勵和包容，用自己的細心和耐心來傳授知識。其次在日常的課堂中，老師需要適當的提高自身的教學積極性。數學的課程較為枯燥，日復一日的教學工作也有些無味。所以在日常的教學過程中，老師需要充分的調動自身積極性，通過自己的積極心態來不斷激發學生的學習興趣。

4.2 加強數學認知概念。其次，老師需要充分的加強學生的數學認知概念。對于初中數學的認知，學生不能僅僅停留在日常計算和數學問題的解決，學習的過程需要充分的結合生活實際。所以在課堂上以及課外老師需要充分的和學生進行溝通，不斷加強學生的數學認識概念，讓學生能夠將數學知識和生活相互結合，在生活中不斷應用數學知識，以此來激發數學學習興趣。

總結

本文針對當前數學教學現狀進行了探討，深入提出了數學教學生活化的意義，并在文末提出了數學生活化發展以及初中數學興趣培養的相關策略。數學教學是一門不可忽視的教育事業，教學的方法和模式都需要與時俱進。相信在老師的不斷努力之下，初中數學生活化教學一定能夠得到有效的發展。