職高政治教學方法多樣性研究

（四川省犍為職業高級中學 四川 樂山 614400）

對于教師來說，在教學的過程中最重要的就是因材施教，只有依據學生的學習特性進行教學，才能創新出更適宜學生的教學方法，才能最大程度上去提升教學的多樣性。對于政治學科來說更是如此，在大多數學生看來，政治學科是較為抽象的，而且也比較枯燥乏味，這就要求我們在教學多樣性方面多加鉆研，以提升學生的學習興趣。下面，我就職高政治教學過程中的教學方法多樣性研究提出以下幾點看法：

1.注重自己的教學心態，在課前充分做好準備工作

教師在教學的過程中想要保證好的教學效果，最基礎的方法就是充分做好課前的教學準備工作。而教學準備工作又分為內部的準備工作和外部的準備工作。其中，內部的準備工作是教師應該在課前調整好自己的情緒和心態，以一種積極、陽光的狀態去面對學生。因為政治學科的教學其實是相對平淡的，實踐性也不如其他學科強，如果教師以一種消極的狀態去面對學生，會很容易使學生對課堂失去興趣，更加沒有動力去關注課堂，去集中自己的注意力。并且在職高階段，學生缺乏自信心是一種較為普遍的心理狀態，針對這種心理狀態，我們需要以一種積極的狀態去鼓勵學生，多對學生微笑，對于學生表現得好的情況要不吝嗇自己的表揚和贊美，通過這些舉動去幫助學生增強自信心與學習的積極性，只有學生發自內心的覺得自己能學好政治學科的內容，才能把這種信心轉化為學習的主動性和積極性，從而幫助我們在教學過程中達到事半功倍的效果。

除此之外，外部的準備工作也是我們在教學過程中所不能忽視的，外部的準備工作就是每個教師在教學過程中都會進行準備的備課環節，但是現下的教學過程中，這個階段往往不被人重視，很多教師認為備課是一件無關緊要的事情，甚至把備課當成一種任務，其實這種看法是不對的。只有通過備課，我們才能夠對自己課程的進度有一個整體的規劃，對每節課的授課要點有基本的了解，可以方便我們更加精準的去策劃、去構思我們的課堂結構，并且通過備課的形式，教師可以充分地將自己想要講授的東西融入到課堂中去，不容易出現遺漏課堂重點內容的情況，由此可見，備課是我們課前準備的必要環節，是一件一舉多得的事情，教師在政治教學的過程中，備課環節是不容忽視的。

2.注重政治學科重要性的普及，盡量做到與實踐相結合

很多學生之所以在政治課堂上效率不高，經常出現走神、不聽課等現象，歸根結底是因為他們不重視政治的學習，覺得政治和其他學科相比實用性不大，所以忽視了政治的學習。針對這種情況，我們需要做的就是向學生普及政治學習的重要性，讓學生理解為什么要學習政治，比如：我們可以告知學生，學習政治能夠輔助學生去樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生更加正確的去認知生活中的實物和現象，并且政治學科在生活中的運用也不是學生想象中的那么狹窄，今后很多執業考試的內容中都會出現與政治相關的學習內容，所以，學好政治是學生在職高學習過程中的必經之路，學好政治也能為學生之后的職業生涯打下良好的基礎。做好這一點之后，我們在授課過程中也需要注重一點，那就是盡可能地將政治課程與實際生活相結合起來，一方面可以讓學生進一步領悟政治學習的重要性，另一方面也能夠讓較為抽象的政治知識找到一個實踐的落腳點，學生對政治學習缺乏興趣的原因之一就在于，他們在初學政治的時候就覺得政治入門較為困難，政治知識很難以理解，久而久之，自然也就喪失了對政治學習的興趣。所以，教師可以通過與實際結合的講授方式，盡量把生活中的情境和現象融入到課堂中來，多利用現實中的一些實際例子，在課堂上進行展示，通過這種形式讓學生對政治知識理解的更加深刻、更加透徹，同時也能夠提升學生的學習積極性，讓學生對于政治的學習更加感興趣。

3.積極拓展課堂形式，讓學生積極參與進課堂中來

改變課堂的形式是我們在教學創新中的一個恒久的議題，隨著時代的發展和進步，我們逐漸意識到，以往的講授式課堂已經不再能夠滿足當下學生的學習需求，一塊黑板，一只粉筆的課堂模式已經顯得太過單調，而教師如果想要課堂變得精彩起來，讓課堂的形式變得豐富多彩，就需要積極地去對課堂的基本形式進行創新和改良，通過引進一些創新性的內容，最大程度上豐富我們的政治課堂內容，從而使政治課堂能夠真正符合當下學生的審美。比如：我們可以充分利用起多媒體的課堂形式，充分利用我們的教學設備與教學資源，將課本知識轉化為更為生動的圖片和動畫的形式來進行展現，并且可以適當引用當下流行的內容。如果教師能將學生感興趣的內容充分融入到課堂中去，就能在課堂上率先點燃學生的學習熱情與學習積極性，讓學生對政治課堂有更加實際的體會，并且通過這些內容，能夠促進學生對于課堂知識的理解與記憶，比以往單調的知識點背誦記憶要有效的多。

4.建立良好的師生關系，逐步提升教學效率

教師如果想要提升教學效率，就需要了解學生的實際學習情況，但是由于教師與學生之間存在代溝，所以我們無法完全用學生的角度去看待問題，有的時候我們對于同一問題的看法會和學生產生較大的偏差，如果堅持用自己的方式進行授課往往會不能適應學生的學習情況，這就要求我們建立良好的師生關系，去進一步的了解學生的需求。

所以，教師要在教學生活中加強與學生之間的聯系，加強與學生的溝通交流，從而培養學生對教師的親切感，比如：在課堂上我們可以通過集體討論的方式來參與學生的活動，從而了解學生對于政治課題的看法，從學生的看法入手，進行相應的糾正或者肯定，通過與學生進行交流的方式，來達到與學生溝通的目的。

總而言之，政治的學習對于任何一個學生來說都是十分重要的，作為一名政治教師，我們更應該對自己的學生負責，在課堂上，積極地進行創新，努力開發出新穎的教學方法來幫助學生提升自身的政治學習能力，成為學生學習路途中的良師，在生活中，我們也需要多關心學生的心態與發展，成為學生校內校外的益友。