高中語文教學中整本書閱讀的策略指導

龔麗敏

(莆田第十二中學,福建 莆田 351139)

一、高中語文教學整本書閱讀的目的

(一)提高閱讀品質,培養終身閱讀

閱讀習慣的培養需要興趣點的切入,沒有從閱讀中獲取快樂和滿足感,缺乏閱讀興趣,很大程度上是因為沒有掌握閱讀的方法。許多學生和家長的閱讀還都是處于輕閱讀的階段,也就是說閱讀深度不夠,內容品質也較低,只是作為一種消遣,是否需要繼續也無關緊要,自然也不會從閱讀中體會到影響人生的東西。高中階段的整本書閱讀不僅僅是在閱讀數量上的增加,更多是要提升學生的閱讀質量,培養閱讀能力和閱讀鑒別能力,引領學生進行高品質的閱讀,進而促使他們養成終身閱讀的習慣。整本書不同于單片閱讀和單元性的閱讀,它不局限在某一個知識點的學習和理解,其目的是能夠產生更加深遠的影響。整本書是一個完整的體系和理論框架,整本書閱讀不會造成理解問題的片面性。學生如果養成了整本書的閱讀習慣將會受益終生。

(二)豐富學生體驗

整本書閱讀可以全面改善學生的思維能力。一本書的內涵對于一個高中生來說,進行概括、總結和思考是一件不容易的事情,但是確實可以提高學生語言與思維能力。整本書的閱讀經歷豐富了學生的學習體驗。學生生活過于貧乏,三點一線的生活讓他們難以有生活的新鮮感,思想上的單一更是可想而知,所以通過整本書的閱讀可以使其在思想上得到充實,學生會從書中體驗到沒有機會通過親身經歷獲得的感受。……