我的班級后進生轉化策略

張桂蓮

我們班的后進生大體分兩類：一類表現為成績差，一類表現為思想落后、行為習慣差。后進生的轉化工作直接影響到教育教學的質量，而后進生的成因有很多，但我始終堅信“花期有早晚”。在工作中樹立了兩個理念：一個是“轉化一個后進生和培養一個優等生同等重要”;另一個是“教師選擇不了自己教育的學生，但可以創造適合于不同學生的教育”。為此，在日常的工作中，針對兩類不同的學生，借助當前的小組合作、師友合作、課代表班干部負責制，把后進生的轉化落到了實處，收到了很好的效果。

對于成績差的學生，只是尊重、信任、理解遠遠不夠。記得這級學生剛入初一時，有幾個孩子的師傅掰著手指頭教他們10之內的加減法都教不會，光靠老師那點尊重信任絕對沒戲。所以，在工作中，除了根據每個孩子的特點，因材施教，做到尊重、信任、理解，盡量培養他們的興趣，輔之恰當的愛、動之以情、曉之以理，我還充分利用了班內的各種力量。

首先，借助量化分，加強師友、小組合作。通過小組內成員作業、成績、課堂表現量化分一致的原則，促使組長、師傅加強了對學困生的幫助。學困生缺失的不止是知識，還有自信！多了自卑、自閉，不論師傅如何問，就是一言不發，組長、師傅不急不燥，耐心規勸，動之以理、曉之以情。這些孩子簡直就是幼兒園特擰的小娃娃，一次、兩次、三次......，組長、師傅拿出了滴水穿石的勁頭。組長、師傅的不放棄都令我感動，我時常會成為組長、師傅、學困生的調解員。

其次加強課代表的作用。我們年級一般一月一次質量檢測，檢測成績出來后，我會幫著每科課代表分析本科每個同學的成績，特別是學困生的成績，讓他們在上課時特別是自習課（我們學校是寄宿制，自習課任課老師不止看一個班，所以不可能只在我們班內呆著），充分發揮作用，敦促學困生的師傅加強對學困生的幫助并適時配合。我們班的課代表們真的發揮了很大的作用，有時去班內瞧瞧，老師不在，課代表有模有樣簡直就是一個負責任的好老師，轉著，指導者，班內秩序井然。不論哪科任課老師都在夸我們班的課代表負責任，班級紀律好，就是體育課也不例外，體育課前我們班的體委小巖同學總是能整好我們班的隊伍等著老師上課，我也是樂在其中。

第三，充分發揮學習委員的作用。我們班的學習委員小軍同學發揮了無人替代的作用，很多情況下是她在幫著我協調各科課代表的工作：開課代表會，共商提高每個學困生同學成績的辦法策略，并有效地用于日常工作當中;為了更好的發揮課代表的作用，她還制定了對各科課代表的獎懲措施，有效且高效。

總之，從初一缺頭（第一沒到）不少尾（尾巴一個不少，腦子不開竅的特多）到現在，三個學期，我們班同學的成績一直穩步前進，本次寒假考試，我們班取得了優異成績，其中有四科成績低分率為0，還有三科低分率12個班第一，總低分率當然也是年級第一，被評為學習先進班集體，學困生的轉化已見成效。

對于思想落后、行為習慣差的學生，不止發揮了作為班主任我的作用，更是發揮了集體的力量。

作為班主任，以身作則，盡力成為孩子們的表率。我不止把自己的數學課上好，還一直參與孩子們跑步、打掃衛生…等所有活動，值班時早上6：00準時陪著孩子們一個點起床，參與同學們的活動，去班內和孩子們一塊學習，我感覺，我不只是孩子們的老師、班主任，有時更是孩子們的朋友。

集體的力量更是偉大的，其中量化分起著舉足輕重的作用。首先我們的衛生區，實行了個人承包責任制，干好加分，干的多加的分多，沒有白干的活。其實剛入初中時很多孩子啥都不會干，有的是懶得干，沒責任心，我是一點點教的，到現在好習慣養成了，不用我操心，室外有一個負責任的衛生委員昊昊就OK了，室內有小欣雨也讓我成了多余的，孩子們真的長大了。其次就是紀律，課上課代表負責，課下紀律班長負責，路隊體育委員負責。只要學校、年級有文件，我傳達了就是他們的事。違反紀律不怕，我們班內減分是年級的10倍，并且直接減到組內！所以，原來思想落后扯后腿的現象沒了;原來嘴巴不干凈的幾乎銷聲匿跡了;原先總想著“俊”的同學發型也合格了;原先雙休總不做作業的同學也能把作業完成的差不多了;杜絕了平時不交作業、不學習的現象......。

總班務、班會少不了我們班一把手——班長小超男，在小超男的帶領下，陽光體育聯賽我們班總分第一，書法比賽第一，快樂假期生活展示我們班名列榜首，走操比賽、詩詞演唱大賽都是年級第二，本學期五個月，紀律、衛生全優，我們班既被評為紀律先進班集體，又被評為衛生先進班集體，也被濟南市評為“市級優秀班集體”。到現在，我們班思想落后、行為習慣差的同學是不是轉化的差不多了？

后進生的轉化工作直接影響到整個教育教學的質量，這句話一點不假，正因為我們班的后進生的轉化有了實效，我們班的衛生、紀律、學習才有了今天的成績，后進生的轉化離不開老師的理念，更離不開集體的力量。雖然“冰凍三尺，非一日之寒”，但我相信，在已經唱響的家校合育的今天，有了家長的大力支持，再加上我們的因勢利導，因材施教，師友、小組內同學的通力合作，班內所有同學的團結一心，2019年我們班后進生的轉化工作會上升一個更大的臺階！也會使我們的素質教育真正落到實處，讓所有同學得以生動、活潑、健康、快樂的發展，從而全面提高教育教學的質量。2019，我們繼續攜手共進！我相信，2019我們的戰果會更加輝煌！