小學道德與法治中學生價值觀念的培養方法

李英

摘要：小學生由于年齡小、價值觀不健全，很容易受到他人的影響，走上錯誤的道路，形成錯誤的觀念。小學德育法治教師在教學中培養學生的價值觀，可以避免上述問題，讓學生認識是非，促進學生形成生活標桿，引導學生積極面對生活。

關鍵詞：小學道德與法治;學生;價值觀念

這些價值觀反映了人們的思想。小學德育法治教師培養學生的價值觀應該幫助學生實現思想轉變，使學生能夠正確對待人和事。教師可以通過生活案例、教學情境、問題思考等方式，幫助學生樹立價值觀，鞏固安全成長道路。

一、借助生活案例樹立學生價值觀

我們的生活中有很多道德和法治的案例，起到了以身作則、警醒人心的作用。可見，道德和法治是人們生活的標尺。小學道德與法治教師通過在教學中培養學生的道德與法治價值觀，幫助學生認識生活中的道德與法治現象，哪些行為值得表揚，哪些行為得不到支持，甚至違法。教師可以在生活中運用案例來幫助學生判斷和確立自己的價值觀。

例如，在學習“感受生活中的法律”時，筆者為了使學生樹立法治觀念和法治意識，能夠自覺遵守法律和道德，認識到法律對人們生活的積極意義，懂得法律與道德二者缺一不可的道理，在教學中向學生傳播了有關法律的案例，讓學生通過違法案例和守法案例來品味法律的作用，懂得法律對人們生活的影響。學生觀看法律案例后，對案例進行了分析了討論，表達了自己對案例中的人物的看法，認識到了法律對人們行為的約束作用，感受到了法律的威嚴，理解了法律的概念和法律的價值，學習了違反法律的后果，樹立了法治觀念，形成了遵紀守法的習慣。

二、借助教學情境——培養學生價值觀念

道德與法治知識是對人們的現實的一種反映，單純的文字并不能完整地向學生傳播道德與法治的相關知識，還需要教師借助動態化的手段來使學生看到前因后果，使學生強化道德與法治觀念。小學道德與法治教師在教學中可以通過教學情境來引導學生對道德與法治知識進行學習，讓學生看到道德與法治知識學習的積極意義，幫助學生遠離不良的成長習慣。

例如，在學習“主動拒絕煙酒和毒品”時，筆者為了使學生知道吸煙與喝酒的危害，了解毒品對人們的傷害，幫助學生遠離煙酒，拒絕毒品，使學生能夠擁有良好的生存環境，在教學中利用多媒體電子白板向學生播放了青少年飲酒吸煙帶來的危害的新聞，借助數據使學生學習吸煙與飲酒對青少年身心健康的影響，使學生明白不良的行為很容易導致違法犯罪，同時，筆者還向學生介紹了毒品，讓學生看到吸食毒品是違法行為，是人人都應當抵制的東西。學生觀看新聞案例后，對煙酒和毒品的危害有了直觀的認識，知道了煙酒和毒品對人體健康的影響，形成了正確的價值觀念。

三、借助問題思考——增強學生價值觀念

道德與法治一直以來都對學生的健康發展起著影響作用，是教師對學生進行道德與法治培養的目的，想要讓學生擁有良好的學習環境，增強學生的價值觀念。小學道德與法治教師培養學生的價值觀念，可以通過促進學生思考，向學生提問來完成。教師借助向學生拋問題來引領學生對道德與法治知識進行探索，使學生能夠找出問題的答案，獲得道德與法治學習的起啟示。

例如，在學習“我的家庭貢獻與責任”時，筆者為了使學生成長為關心家庭生活、關心家庭成員、關心家庭事務等的優秀少年，樹立學生的家庭責任感，讓學生養成為家庭風險的精神，在教學中結合教學內容對學生進行了提問，讓學生思考：什么是家庭？你家的家庭成員有哪些？他們在家庭中都扮演了怎樣的角色？做出了怎樣的貢獻？你為家庭做過哪些力所能及的事情？你認為怎樣做才能更好地發揮自己的光和熱，為家庭做貢獻？學生圍繞這些問題對課本知識進行了思考，明白了不論年齡大小，家庭成員都要為家庭的和諧做出努力，要有為家庭奉獻的意識，要擁有家庭責任感，分享了自己對家庭表現的看法，堅定了家庭付出的信念。這樣，筆者通過組織學生思考問題，讓學生尋求問題的答案，使學生看到了家庭成員的付出，形成了家庭責任感。

四、通過誦讀經典助推社會主義核心價值觀教育

在以道德與法治課教學為主渠道的同時，誦讀經典也是核心價值觀教育的一項非常重要的活動載體。可以通過誦讀的方式讓學生感受傳統文化的魅力，從中學習做人的道理和處事的方法，進而樹立正確的價值觀，以此促進培養學生的核心價值觀。我國歷史悠久，在五千多年的文化長河中孕育出中華民族獨具特色的價值體系，而這些優秀的傳統文化早已成為每一位中華兒女的“根”與“魂”。而社會主義核心價值觀也是從我國這些優秀的傳統文化中孕育而出，因此，要想培養和大力弘揚社會主義核心價值觀，就必須弘揚我國優秀的傳統文化，積極營造濃厚的校園經典誦讀文化氛圍，通過開展形式多樣、生動活潑的經典誦讀文化傳承活動，將社會主義核心價值觀靈活融入其中，達到以文化人、以文育人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀的目標。可以在課前以班級為單位讓學生一起誦讀與核心價值觀理念切合的經典。

總之，本文通過借助生活案例、教學情境、問題思考，對小學道德與法治中學生價值觀念的培養方法進行了探索，發現了培育學生價值觀念的策略，有助于學生的健康成長，能夠給學生營造一個健康的成長環境。

參考文獻

[1]??? 張程新.談如何在小學道德與法治教學中培養學生社會主義核心價值觀[J].中外交流，2019，26（21）：178-179.

[2]??? 鞠天嬌.小學道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀的策略探析[J].讀寫算，2019，（12）：26.

[3]??? 李俊蓮.道德與法治課如何培育社會主義核心價值觀[J].青少年日記：教育教學研究，2018，000（002）：P.107-107.