淺談高職汽車(chē)教育人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題分析與對(duì)策

祝勇

摘 要：新課改后，教育領(lǐng)域不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，以求學(xué)校的發(fā)展可以符合素質(zhì)教學(xué)的要求，以此促進(jìn)學(xué)校在新形勢(shì)下的進(jìn)一步發(fā)展。高職學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展為社會(huì)發(fā)展提供了大量的應(yīng)用型人才，在一定程度上推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，高職學(xué)校在實(shí)際工作中應(yīng)不斷提高自身人才培養(yǎng)的質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證高職院校在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：高職 汽車(chē)教育 人才培養(yǎng) 問(wèn)題 解決策略

A Brief Discussion on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Talent Training Model of Higher Vocational Automobile Education

Zhu Yong

Abstract：After the new curriculum reform， the education field has continuously innovated teaching work， so that the development of the school can meet the requirements of quality teaching， so as to promote the further development of the school in the new situation. The development of teaching work in higher vocational schools provides a large number of applied talents for social development， and to a certain extent promotes social development. Higher vocational schools should continuously improve the quality of their own talent training in actual work， and comprehensively improve the comprehensive quality of students to ensure that higher vocational colleges play an active role in social development.

Key words：higher vocational education， automobile education， talent training， problem， solution strategy

1 引言

素質(zhì)教育要求高職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生可以逐漸具備一定的實(shí)踐能力，以此為我國(guó)未來(lái)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高職汽車(chē)教育專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)工作的重要性，但是由于現(xiàn)階段處于教學(xué)改革初期，人才培養(yǎng)工作中仍舊存在著較多的問(wèn)題，導(dǎo)致教師在教學(xué)工作中并未有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，限制著學(xué)生全面提高自身的能力。

2 現(xiàn)階段高職汽車(chē)教育人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

2.1 專(zhuān)業(yè)背景缺乏

在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)高職院校對(duì)汽車(chē)教育人才培養(yǎng)工作的重視程度較低，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到汽車(chē)教育人才培養(yǎng)工作的重要性，汽車(chē)教育人才培養(yǎng)工作開(kāi)展情況并不理想[1]。在以往教學(xué)工作中存在著專(zhuān)業(yè)背景缺乏的現(xiàn)象，雖然教師在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中均在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但是其工作相對(duì)較為分散，不能根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)需求進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有效的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，在一定程度上降低了高職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，不利于高職學(xué)校的發(fā)展[2]。

2.2 資金匱乏，硬件設(shè)施不全

高職學(xué)校在教育領(lǐng)域建設(shè)中具有重要的作用，在社會(huì)發(fā)展中可以為其提供應(yīng)用型人才，為我國(guó)社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。但是在人才培養(yǎng)工作中，部分高職學(xué)校并未認(rèn)識(shí)到為學(xué)生提供良好的設(shè)備基礎(chǔ)對(duì)提高學(xué)生能力的作用，在學(xué)校建設(shè)工作中對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作投入的資金較少，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求采購(gòu)訓(xùn)練設(shè)備，出現(xiàn)教學(xué)工作中資金匱乏、硬件設(shè)施采購(gòu)不全的現(xiàn)象，對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作質(zhì)量造成了一些負(fù)面的影響。另外，高職學(xué)校與本科院校相比，不具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此，企業(yè)與高職學(xué)校的合作較少，不能為其教學(xué)工作提供一定的資金，也無(wú)法為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐崗位，這種現(xiàn)象使得高職院校無(wú)法提高自身教育工作質(zhì)量[3]。

2.3 教學(xué)內(nèi)容落后

高職學(xué)校在教學(xué)工作存在的教學(xué)內(nèi)容落后的現(xiàn)象，對(duì)自身人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展有著一定的負(fù)面影響，限制著其教學(xué)工作質(zhì)量的提高。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比具有一定的獨(dú)特性，汽車(chē)更新?lián)Q代速度較快，相關(guān)技術(shù)也是不斷進(jìn)步的，制造商不斷提高汽車(chē)制造工作質(zhì)量，以求提高汽車(chē)的安全系數(shù)及質(zhì)量，為駕駛?cè)藛T提供高質(zhì)量的服務(wù)。但是部分高職學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一味追求教學(xué)進(jìn)度，并未對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面的分析，不能根據(jù)最新的汽車(chē)制造技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容落后的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成阻礙[4]。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力工作中存在著一定的問(wèn)題

高職學(xué)校在教學(xué)工作中主要為社會(huì)提供應(yīng)用型人才，保證高職學(xué)校的教育工作可以為社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用，進(jìn)而為社會(huì)建設(shè)提供內(nèi)在動(dòng)力[5]。因此，高職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是在由于學(xué)校客觀條件的影響，教學(xué)工作無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)操能力。教師指導(dǎo)工作質(zhì)量較差，是造成學(xué)生實(shí)操能力不足的原因之一，并且教師在教學(xué)過(guò)程中較為重視理論知識(shí)的教學(xué)，未認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生實(shí)踐能力工作的重要性，對(duì)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升產(chǎn)生較大的影響。并且高職學(xué)校理論教學(xué)工作未有充足的設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)，也是導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足的原因之一，在一定程度上降低了高職學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。

3 高職汽車(chē)人才培養(yǎng)工作的重要性

與其他行業(yè)相比，汽車(chē)制造行業(yè)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間較短，我國(guó)設(shè)立汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校數(shù)量有限，導(dǎo)致汽車(chē)制作及維修行業(yè)缺乏相關(guān)人才，限制著社會(huì)的發(fā)展。在高職院校能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供應(yīng)用型人才，因此，高職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)應(yīng)不斷提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，以求為社會(huì)發(fā)展提供大量的人才，滿足汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展需求。以此保證高職學(xué)校在我國(guó)國(guó)家發(fā)展發(fā)揮其重要作用，提高我國(guó)教育工作質(zhì)量[6]。

4 提高高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的具體策略

4.1 加強(qiáng)校企合作

高職學(xué)校在教學(xué)工作中應(yīng)明確單單依靠自身能力無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教學(xué)，因此，在教學(xué)工作中要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，保證學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)踐中提高自身的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[7]。高職學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中往往存在著理論知識(shí)教學(xué)占比較大、實(shí)踐教學(xué)不受重視等現(xiàn)象，限制學(xué)生操作能力的提高，針對(duì)這種現(xiàn)象，高職學(xué)校不僅要提高實(shí)踐教學(xué)的比重，還應(yīng)為學(xué)生提供一定的實(shí)踐崗位，使得學(xué)生不僅可以提高自身的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，也能在實(shí)踐中逐漸提高交流及處理事務(wù)的能力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)。另外，加強(qiáng)與企業(yè)的合作可以提高學(xué)生的就業(yè)幾率，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，保證學(xué)生可以快速適應(yīng)自身崗位[8]。

4.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

高職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在提高人才培養(yǎng)工作中應(yīng)明確社會(huì)資源的重要作用，因此，在建設(shè)工作中，高職學(xué)校要加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，與企業(yè)進(jìn)行合作，使其加大對(duì)高職學(xué)校建設(shè)工作的資金投入，保證高職學(xué)校投資的充足，積極引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教師，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)生提高自身對(duì)理論知識(shí)的掌握奠定良好的基礎(chǔ)。另外，高職學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求建立實(shí)踐基地，采購(gòu)大量的實(shí)踐設(shè)備，保證各個(gè)學(xué)生在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中均可以通過(guò)學(xué)校設(shè)施提高自身的操作能力，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

4.3 與時(shí)代相接軌

為防止在教學(xué)工作中出現(xiàn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容落后的現(xiàn)象，高職學(xué)校要保證自身工作可以全面與時(shí)代接軌，避免學(xué)生掌握的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)用性不強(qiáng)的現(xiàn)象，以此提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使其快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，高職學(xué)校在教學(xué)工作中要對(duì)汽車(chē)制造及維修方面的工作進(jìn)行深入的分析，明確汽車(chē)制造技術(shù)的發(fā)展方向，全面掌握汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生可以在高職學(xué)校中接觸最為先進(jìn)的技術(shù)，使得高職學(xué)校的人才培養(yǎng)工作與時(shí)代相接軌，以此滿足素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)工作的要求，進(jìn)而提高高職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)高職院校的快速發(fā)展[9]。

4.4 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)工作要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力，但是在以往教學(xué)工作中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在教學(xué)工作中將提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握設(shè)置為教學(xué)工作的側(cè)重點(diǎn)，忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成了一些負(fù)面的影響。教師在教學(xué)工作中要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，明確實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，以此為提高學(xué)生實(shí)踐能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校要通過(guò)對(duì)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行全面的分析，以相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，設(shè)置實(shí)踐課程，鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力，幫助學(xué)生提高自身在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。例如，在校企合作中，高職院校可以選擇企業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操課程的講解，保證學(xué)生能夠在從業(yè)多年的專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)下逐漸提高自身的實(shí)操能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)論

高職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)人員逐漸認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，但是由于高職學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式建設(shè)時(shí)間較短，因此，在人才培養(yǎng)工作中存在著專(zhuān)業(yè)性不足、建設(shè)資金缺乏、實(shí)踐操作設(shè)施不全、教學(xué)內(nèi)容不能緊跟汽車(chē)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等現(xiàn)象，導(dǎo)致高職院校無(wú)法全面提高教學(xué)工作的質(zhì)量，限制著學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，高職學(xué)校要根據(jù)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少學(xué)生能力落后于社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象的出現(xiàn)，并加強(qiáng)與企業(yè)的合作，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證學(xué)生可以在參與企業(yè)工作中鍛煉自身能力，加快學(xué)生的發(fā)展速度，以此為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

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