高校安全教育管理有效運行機制探索

摘 要：隨著我國高校安全教育工作的不斷開展，大學生的安全意識也開始逐漸加強。但是，由于影響大學生的完全教育的因素非常復雜，大學生的人身安全隱患、財產安全隱患等一系列安全問題時有發生，這樣一來，無疑對高校安全教育管理工作的開展帶來了不良的影響。基于以上情況，本文首先從安全教育工作缺乏足夠的重視;安全教育工作模式已不適應當前安全形勢發展的需要;安全教育工作者素質有待提高三個方面入手，分析了建立高校安全教育管理有效運行機制所面臨的問題，其次，從明確責任，合理分工形成齊抓共管的氛圍;注重實效，有針對性地改變安全教育工作模式;加強學習，全面提高安全教育工作者的素質三個方面入手，研究了建立高校安全教育管理有效運行機制的措施。希望通過這次研究，為高校教育工作者提供有效的參考。

關鍵詞：高校;安全教育;管理;有效運行機制

引言：

高校是培養人才的圣地，同時也是社會各種思潮矛盾聚焦的地方。隨著我國對高校安全教育管理工作的不斷關注和重視，對該工作的順利開展提出了更高的要求。除此之外，由于大學生是未來國家的建設者和接班人，因此，為了進一步提高大學生的安全防范意識，高校要充分認識到安全教育的重要性，并加大對安全教育管理有效運行機制的制定和完善，以保證高校教育事業能夠朝著積極、穩定、健康、可持續的方向發展。

一、建立高校安全教育管理有效運行機制所面臨的問題

（一）安全教育工作缺乏足夠的重視

近年來，高校由于過度的忽視安全教育工作的開展，導致大學生的自我保護意識和法治意識異常薄弱，造成高校經常發生一系列的侵害案件，從而給高校的正常教學工作帶來了不良的影響，因此，為了避免以上現象的發生，高校要充分認識到開展安全教育工作重要意義，并制定出系統、規范的安全教育機制。

（二）安全教育工作模式已不適應當前安全形勢發展的需要

盡管，我國部分高校已經制定了安全教育管理機制，并將安全教育工作模式落實到實際的安全教學工作中，但是并沒有取得良好的應用效果，其主要原因是安全教育管理機制不健全，安全教育工作模式過于落后，無法激發大學生的學習興趣[1]，因此，難以滿足新時代安全教育的實際需求，因此，關于這一問題的解決一定要引起高校教育工作者的高度重視。

（三）安全教育工作者素質有待提高

高校在開展安全教育工作的過程中，其涉及的安全知識多而復雜，為了確保安全教育工作的開展效果，需要有專業的師資隊伍去傳授和講解，但是，目前，有大量的高校讓輔導員擔任安全教育的教學工作，由于輔導員日常管理工作繁忙，無法抽出時間和精力，學習更多的安全知識，為大學生精心備課，導致輔導員在實際的教學中，僅僅停留在說教的層面上，沒有涉及到安全教育的實踐性內容，從而極大的降低了安全教育的教學效果。

二、建立高校安全教育管理有效運行機制的措施探索

（一）明確責任，合理分工形成齊抓共管的氛圍

要想保證大學生安全教育工作能夠取得良好的開展效果，高校在建立安全教育管理有效運行機制的過程中，需要聯合所有部門，通過明確責任，合理分工的形式，營造齊抓共管的合作氛圍。首先，高校要針對安全教育工作的管理內容，有效的建立安全管理領導小組，然后，對小組的每一個成員進行責任劃分[2]，這樣一來，有利于他們很好的開展安全教育工作。高校核心部門主要有以下三種，分別是安全處、學生處、后勤管理處和宣傳部，高校通過引領各個部門的親密配合，讓他們發揮好各自的角色，從而確保安全教育工作能夠正常、有序、順利的開展。其次，高校要嚴格按照相關標準、規范和制度，采用以上統下的方式，讓各個負責人簽訂責任書，從而將各個責任都落實到每個人的身上，這樣一來，有利于每個部門，每個人都參與到安全教育工作中，進而有效的提高他們安全防范意識[3]。最后，高校要設置有關大學生安全教育課程，并對課程內容進行嚴格的規范，保證課程內容的全面性和合理性，同時，還要制定完善、系統、嚴格的考核制度，并把安全教育課程的考核成績作為考評大學生綜合成績的一個指標。只有這樣，才能真正的發揮安全教育工作實質意義，有效的避免了空喊口號，走形式現象的發生。

（二）注重實效，有針對性地改變安全教育工作模式

為了進一步的提高安全教育工作的實效性，高校在對現有安全教育工作模式進行改革和創新的過程中，要從以下幾個方面入手：第一，要提高安全教育內容體系的健全性和全面性。通過不斷的修正、優化和完善安全教育內容，從而有效的提升大學生的安全防范意識和法治意識。第二，高校要采取靈活多樣安全教育的方式，為大學生營造寬松自由、輕松愉快的課堂氛圍，同時，還要確保所選經典案例的生動性、形象性和直觀性，從而對大學生的安全教育產生巨大的說服力和影響力[4]，此外，高校還可以采用安全知識演練方式，讓大學生在具體的模擬演練中，提高安全防范能力。第三，高校要根據大學生的興趣特點，開展豐富多彩的安全教育活動，通過開展反恐防暴、預防安全事故、遠離毒品等教育活動，提高大學生的安全意識，除此之外，還可以舉辦法制教育征文比賽活動，為大學生普及和宣傳更多關于法制知識，從而提高他們的法制意識。高校通過落實幾個環節，可以有效的提高安全教育的實效性和針對性，確保大學生安全意識的全面提升。

（三）加強學習，全面提高安全教育工作者的素質

隨著我國高校對學生進行不斷的擴招，導致在校的大學生人數急劇增加，從而極大的提升了高校安全教育管理的壓力，部分大學生頻繁出現安全問題，因此，這一情況的出現，給高校安全教育工作的開展提出了更高的要求[5]，需要高校培養強大的安全教育師資力量，通過提高安全教育隊伍的質量和規模，以確保安全教育工作能夠被高標準的開展。因此，高校在建設安全教育工作隊伍的過程中，首先，要充分發揮學校各個部門的集體力量，通過發動總動員的形式，讓高校所有部門都參與到安全教育工作中，其次，讓教師針對高校安全教育的實際需求[6]，有目的、有意識的對大學生進行安全教育。最后，高校要加大對安全教育工作隊伍的培訓力度，讓他們學習更多的安全知識和一系列的安全防范技能，從而更好的提高安全教育工作者的素質。

結束語：

高校安全教育管理水平的提高是有效培養大學生安全防范意識的必要條件，而在此基礎上，高校想從根本上提高自身安全教育管理效率和效果，更好的推動自身教育事業的不斷發展，就必須重點關注安全教育管理有效運行機制的建立。在對該機制進行建立和完善的過程中，為了確保安全教育管理有效運行機制的科學性和合理性，高校一方面要明確責任，合理分工形成齊抓共管的氛圍;另一方面要注重實效，有針對性地改變安全教育工作模式;除此之外，還要加強學習，全面提高安全教育工作者的素質。只有這樣，才能確保高校安全教育管理有效運行機制的針對性和有效性，為不斷的提高高校安全教育水平發揮出至關重要的影響。

參考文獻：

[1]崔常銘，劉偉，劉冠廷.淺談加強大學生安全教育與管理工作[J].教育探索，2013（3）：119-121.

[2]張田.探索大學生安全教育與管理的有效策略[J].教育教學論壇，2010（09）：66.

[3]韋慶辛.新時期加強和改進大學生安全教育的實踐與探索[J].中國安全科學學報，2009，19（2）.

[4]王兆先.關于建立高校安全教育長效機制的探索與研究[J].科技創新導報，2012（17）：232-233.

[5]魯曉平[1].新形勢下高校安全教育及其有效機制的探索[J].中國成人教育，2012（24）：83-85.

[6]洪梅.全球化語境下高校國家安全教育有效機制的探索[J].南昌教育學院學報，2010（03）：86-87.

作者簡介：

第一作者：姓名：崔維波，出生年月：1977年9月15日，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省茌平縣，學歷：本科，畢業院校：中國人民解放軍西安通信學院，任職單位：長春工業大學安全處綜合科，職稱：無，研究方向：高校安全管理、高校學生安全教育與管理及思想道德教育與法制教育研究。