強化教學過程 注重教學質量

張黎霞

【摘 要】物理課教學過程必須是一個整體性的、師生相互作用、充滿生機和活力的動態過程，對學生具有吸引力。增強物理課堂的吸引力，是提高物理教學質量的動力。本文主要談在中職物理教學中如何提高教學質量進行分析研究。

【關鍵詞】中職物理;教學質量;提升策略;思考

進入職校的學生，大多數初中物理成績并不理想，普遍認為物理難學，對物理這門課不感興趣，這樣必然制約著學生能力的培養，影響教學質量的提高。因此，如何讓學生對物理科學產生興趣，是教學活動的一個重要問題。對此，筆者認為要從以下三點做起：

一、教師要營造良好的師生關系

物理課堂對學生有吸引力，首先必須讓學生對教師產生好感?！坝H其師則信其言”，和諧的人際關系有助于加強師生積極、主動參與教學的雙邊活動，有助于激發學生的濃厚興趣。因此，教師要善于和學生建立良好和諧的關系。

1.上好第一堂物理課，給學生帶來好印象。首次上課，學生會帶著許多問題和好奇心，急于了解教師的相貌、性格、知識水平、口頭表達能力、說話是否風趣幽默以及是否容易接近等。從很大程度上講，授課教學的印象對于學生是否喜歡教師的課起著決定性作用。因此，教師要在第一次課上充分表現出自己特有的魅力，尤其是自己的知識水平，讓學生對教師產生好感。

2.教師要關心和愛護學生，對學生有熱情，以真情激發學生產生獲取知識的熾熱渴望，并使他們在愉快和諧的教學活動中自覺地吸取教師傳授的知識。

3.要向學生表明，在教師的眼里，他們都是好學生，只要努力就會取得好成績。其實，學生都有上進心、自尊心以及自我表現的欲望，教師要學會給學生自我表現的機會，用表揚去點燃學生心中的希望之火。

4.盡快記住每個學生的名字，讓學生產生親切感。這樣，會讓學生覺得自己得到了教師的重視和關愛，從而拉近師生之間的距離，受到學生的喜歡。

二、物理課的教學要以生為本

物理課的教學要以生為本，這是提高物理課堂吸引力的關鍵。物理課的教學要適合學生的認知水平和情感特征，符合學生的分析能力、判斷能力、理解能力和自學能力，充分體現學生在課堂中的主體地位。

1.物理教學內容的難易程度一定要適合學生，這是長期保持學生學習興趣的一個重要方法。如果課堂內容的難易程度不適合學生，學生的學習興趣就會受到影響，課程就會失去吸引力。這就要求教師在備課前，對學生的知識水平要進行充分的調查、了解和分析，根據學生基礎的差異，針對大多數的學生設置授課的內容和難易程度，保證基礎知識、教學方法被大多數學生所接受，就會獲得較好的教學效果。

2.每節物理課的教學內容要適量。內容太多，學生難以接受，效果也就不好。如果教學內容適量，學生就能消化、吸收、理解和掌握，也必然使學生喜歡上這門課。

3.每節課的教學內容要盡量讓學生覺得有收獲、實用。實際上，很多中職學生都對那些與學生生活實踐密切相關的或對將來參加工作有幫助的實用專業知識很感興趣。例如，測量用的游標卡尺;磁化現象應用中的電磁閥、錄音磁頭;自感現象應用中的日光燈中鎮流器;電熱毯電路圖等。每當講到這些具有實用性的例子或與專業知識相關的知識時，他們都表現出濃厚的興趣。那么，這就給教師們提出了較高的要求，需要教師根據不同的專業，選擇性地授課。不僅概念要講清楚，而且內容要盡可能與學生的生活實踐和學生所學的專業知識以及社會發展的需求密切相關，例子也要與內容一致。這需要教師收集豐富的、有實用價值的資料，對相關的專業知識有一定的了解，對課本知識要有新認識，在講課中才能使學生感到有收獲、有實用感，并盼望下一次課的到來。教師還可通過課堂練習、提問，對學生學懂和應用新知識給予充分的肯定，使學生獲得成就感，在愉快的學習過程中繼續吸收知識營養，提高中職學生對物理課課堂的興趣，提高教學質量。

4.適當介紹物理學的發展史，以增強物理的魅力。在課堂教學中，可講述一些物理學家奇特而偉大的構思和重大發現，介紹身邊一些重大的新科技成果和發展，如在上“勻變速直線運動”一課時，適逢武廣高鐵試運行，報紙上有大量報道，向學生介紹這些信息，并讓學生利用報道中的數據進行計算，了解高鐵的運行情況，將理論知識運用到現實中去，同時感受到科學技術的發展，產生對科學的濃厚興趣及對科技創新的崇尚。

三、培養學生學習物理的興趣

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》一書中寫到：“所謂課上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學生在學習中意識和感覺到自己智慧的力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！边@與吸引教育的核心理論相吻合，也就是說，物理課堂對學生具有吸引力，課堂教學就必須激發學生對物理的濃厚興趣，從而學生想學、愛學，最終學好用好物理。因此，培養學生的學習興趣是提高課堂吸引力的目的，是提高教學質量的關鍵環節，我們可以從以下四個方面去完善：

1.課要講得有趣。教師根據教學內容的不同，可采用多種不同的教學方法激發學生的學習興趣，使課堂教學成為歡樂的認識活動。精心策劃新課的引入、問題的設置，對重點、難點的講解要選擇合適的教學方法，力求做到重點突出、難點易懂，課堂練習精巧。因為，新課引入的關鍵是激發學生的好奇心，使之產生強烈的求知欲。巧妙的問題情境設置，可使學生在不知不覺中進入新的知識領域，既能活躍課堂氣氛，又能使學生積極思考。重點、難點一定要化難為易、講細講透，課堂練習要具有競爭性，進而調動學生的學習積極性和培養學生學習的主動性。

2.教師的教學語言要生動有趣、具有幽默感。語言是教學過程中傳遞教學信息的重要手段，因此，教師應練好口語，講話要有條理性，更要有藝術性，讓學生在一種比較輕松的環境中獲得知識。教師還要有幽默感，因為幽默不僅可使師生之間的關系更為和諧，還能引起學生的學習興趣，啟發學習心智，改善課堂氣氛，更有助于培養學生的個性、發展學生的創造力。有幽默感的教師很受學生歡迎。

3.在物理課教學中要向學生傳授一些解題技巧和學習方法。幫助學生掌握“速解妙析”的訣竅，教會學生分析問題和解決問題，使學生學到的不僅是物理知識本身，更重要的是學習物理的方法，提高物理研究的能力。當學生在解題中遇到困難時，教師可引導學生了解物理現象、理解物理的特性，分析物理呈現出的各種規律，掌握相關的物理知識，這樣，學生對物理課就有了更大的興趣，主動參與到教與學的雙向活動中去，真正體現出學生為主體、教師為主導的完美結合。

4.運用現代化的教學手段?，F代化的課堂教學要采用多媒體計算機輔助教學、幻燈投影、實物投影等教學工具，增大課堂密度，使學生接觸到更廣泛的知識，這也是很受學生歡迎的。

總之，教師要把自己的全部熱情投入到教育工作中去;關心、愛護學生，處處為學生著想;不斷地豐富和更新自己的科學知識;經常總結學生樂于接受的教學方法，讓自己既是學生的好老師又是學生的知心朋友，這樣的課堂對學生才有吸引力，學生也才會對物理課感興趣，才能提高教學質量。

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（江蘇省陶都中等專業學校，江蘇 ?無錫 ?214200）