列寧青年教育思想的雙嵌機制及其新時代回響
——紀念列寧誕辰150周年

趙 鵬

（同濟大學 馬克思主義學院，上海200092）

“青年興則國家興，青年強則國家強。”［1］馬克思主義執政黨歷來重視青年的教育問題，熱切關注青年的成長成才，期望青年成為國家之棟梁、民族之希望、人民之所望。馬克思主義青年教育思想在列寧領導蘇俄革命與建設時期實現巨大飛躍。列寧繼承了馬克思、恩格斯青年教育思想的衣缽，豐富和發展了馬克思主義青年教育思想，在蘇俄革命與建設的偉大實踐中形成獨具特色的列寧青年教育思想，賦予馬克思主義青年教育思想濃郁的實踐色彩，實現青年教育與社會發展實踐的雙嵌機制：國家富強、民族振興、人民幸福離不開廣大熱血青年，而青年的成長成才同樣需要國家、社會、人民的培養與教育，兩者統一于俄國革命與社會主義建設的偉大實踐。

一、列寧青年教育思想形成的現實邏輯

從認識論上講，任何一種理論的形成與發展都離不開社會現實，人類社會方方面面的實踐為其提供凝練、校正與升華的源泉和動力。奪取俄國革命勝利、建立社會主義國家、探索社會主義建設、保障與改善民生是列寧青年教育思想形成與發展的時代環境。俄國革命與社會主義建設并不是順風順水，是不斷革命的過程，是不斷探索的過程，是困難與挫折的交織，是成功與失敗的相互交替。一個個時代課題不斷涌現，列寧認識到青年一代在積蓄革命力量、攻克時代課題和建設社會主義事業方面具有不可低估的作用，必須加強對廣大青年的組織、教育、培養，使之成長成才乃至成為國之棟梁，擔當時代重任，與時代發展需求同呼吸、共命運。……