重大疫情應對中促進大學生成熟成長的方式方法探析

楊 濤

（寶雞文理學院 政法學院，陜西 寶雞721000）

大學生是社會發展進步的重要力量，他們成熟與否對社會發展有著重要影響。在重大疫情面前，大學生的知和行對社會的影響尤為明顯。2020年的新型冠狀病毒肺炎疫情雖發生在寒假期間，但高校開展對大學生成熟成長教育不僅不能缺位，而且要迅速響應、措施到位。

一、重大疫情應對中促進大學生成熟成長教育的必要性

重大疫情關系到國家穩定和人民健康與福祉。“把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”“最關鍵的問題就是把落實工作抓實抓細”［1］，習近平總書記在中共中央政治局常務委員會會議上的這些重要講話，為打贏這場疫情防控阻擊戰注入了強大信心和力量。在疫情面前，認真抓好育人工作是高校落實貫徹習近平總書記講話精神的基本要求。大學生對重大疫情的認知程度和行為表現是衡量其成熟成長的重要標準之一。第一，在重大疫情時期的政治站位是大學生成熟成長的關鍵標志。習近平總書記對新型冠狀病毒肺炎疫情先后多次作出重要指示，并親自指揮防疫戰，可見黨中央對打贏疫情防控阻擊戰的決心。作為高校積極引導大學生在疫情面前提高政治站位十分必要。第二，在重大疫情面前發揮示范作用是大學生使命擔當的重要體現。重大疫情時期，社會、學校、網絡等各方面信息渠道都傳達給我們關于疫情防控的要求和做法。這時作為新時代大學生，按照各類疫情防控安排和要求自己去做并且影響和引領身邊的人去做，就是大學生使命擔當的重要體現。第三，科學防控、積極應對是大學生綜合素質高的體現。這個綜合素質包括身體素質、心理素質、品德素質等。健康的身體和心理就是應對疫情的最好良藥，自覺做到自我保護和保護他人、為抗擊疫情貢獻自己的微薄之力就是個人良好品德素質的充分體現。

二、重大疫情應對中促進大學生成熟成長的方式方法

大學被人們比喻為“象牙塔”，說明生活在其中的大學生與社會的接觸面還比較狹窄，他們還需要進一步成熟成長。有些大學生突然面對重大疫情可能不知所措。在這一特殊時期，作為高校，根據大學生的思想狀況及時加以教育、引導，有助于他們更快地成熟成長。

（一）提高政治站位

“習近平強調，做好疫情防控工作，直接關系人民生命安全和身體健康……各級黨委和政府要增強‘四個意識’，堅定‘四個自信’，做到‘兩個維護’，認真貫徹落實黨中央決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓，按照堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，盡快找差距、補短板，切實做好各項防控工作，同時間賽跑、與病魔較量，堅決遏制疫情蔓延勢頭，堅決打贏疫情防控阻擊戰。”［2］其中“四個意識”“四個自信”“兩個維護”是習近平總書記對黨委和政府以及全黨同志提出的要求，在重大疫情時期更需要一以貫之、久久為功。作為高校就要提高政治站位，堅決落實習近平總書記對于疫情的重要指示批示精神，發揮好高校引領作用，從而弘揚正能量，堅定信念，眾志成城，共克時艱。

（二）及時發聲指導

新型冠狀病毒肺炎疫情發生后，各高校在第一時間以各種信息渠道對學生進行指導。一方面，以校園網、微信公眾號、微博等網絡平臺將學校的防控疫情安排、要求以及普及性防疫知識向學生廣而告之。這是發聲指導的第一層面，需要讓學生人人皆知。例如筆者所在大學在疫情發生后第一時間將《預防新型冠狀病毒肺炎的倡議書》《關于學校嚴格校園門禁管理的通知》《戰勝疫情、共同行動，致全體同學的一封信》等各種防疫情通知公告于學校官網、微信公眾號等信息平臺。另一方面，通過導師、輔導員、班長、學生會干部、社團干部等人員與學生雙向互動聯系，這是發聲指導的第二層面。這也是對第一層面防控期宣傳和安排的有力補充。例如我所在大學在疫情發生后第一時間安排導師與我進行視頻通話，導師以學校名義給我提出疫情防控關鍵時期不能提前返校、不得亂跑聚會、不得信謠傳謠等紀律要求。以上兩方面對于大學生應對疫情、參與社會行動無疑有很好的指導作用。

（三）實時掌握學生位置及狀態

本次新型冠狀病毒肺炎有很強的傳染性。而在這樣傳染性極強的疫情中，對于人員的位置管控十分重要。本次疫情剛好發生在寒假期間，教育部要求各高校建立師生流動臺賬，此時高校對于學生位置和狀態的實時掌控尤為關鍵。一方面，高校可要求學生通過班級QQ群、微信群、手機短信等方式每日匯報自己的位置與狀態。例如，我所在大學在疫情發生后要求學生每日定時向班級群匯報自己當日位置及狀態。這是在低層次上對學生位置及狀態的管控，效果有待進一步提高。另一方面，高校可要求學生通過視頻語音通話、錄制短視頻、共享自己實時位置等方式掌控學生位置及狀態。例如我所在大學最初要求我以錄制短視頻的方式告知所在位置、狀態及周邊親屬健康狀況，后來要求共享我的實時位置，再到最后要求每位學生在“我在校園”智慧學生安全管理平臺進行“每日實時位置簽到”、接受“每日疫情問卷調查”。這都是在高層次上對學生位置及狀態的管控。以上兩方面對于學生位置及狀態的管控可以有效防止學生被感染，也從學校層面對學生進行了約束。通過以上措施，使大學生切實感受到了國家安危與每個人休戚與共，從而可以有效提升大學生的安全防范意識、愛國意識，促進大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

（四）采取積極行動，精準發力

在疫情面前，高校對于疫情的防控、學生的管控必須采取積極行動而且要措施到位。一方面，對無論來自疫區還是非疫區的學生都要明確其各方面情況，與學生本人和家屬簽訂三方《防病毒感染責任書》《不提前返校承諾書》，讓學生提高警惕、防止病毒感染，讓學生家長監督其日常起居，防止亂跑聚會，嚴防提前返校。例如，我所在大學要求全體學生簽訂《防病毒感染責任書》《不提前返校承諾書》，并以《某大學對于提前返校2名學生的紀律處分》作為對我校全體學生的警示。另一方面，對學生返校前和返校后如何精準管控要有所區別。學生返校前的管控在前文已經做了闡述，那么在學生返校后應該采取何種措施？一是引導學生配齊防疫物資。學生必須配好消毒物品和一次性口罩、手套、肥皂或洗手液等個人防護用品。二是引導學生做好清潔消毒。做好寢室日常消毒工作，增加寢室內廁所消毒次數。三是引導學生做好食品安全工作。搞好私人餐具的清潔衛生，禁止學生食用生蠔、涼菜、沙拉等未經高溫烹制的食品。四是引導學生注意飲水安全。禁止飲用生水，對自己飲水用具徹底清洗、消毒。五是引導學生積極配合疫情監測。引導學生做好晨午檢，如發現發燒、咳嗽等癥狀時，要立即向學校報告。六是做好學生心理健康工作。做好學生的心理疏導，引導學生正確面對疫情等突發事件，切莫恐慌，倡導學生在條件允許的情況下積極參與志愿活動。這些措施能夠讓大學生感受到黨和政府以及學校在生命安全、健康衛生、生活學習等方面對自己的細致關愛，增強大學生成長成才的信心，真正促進他們成熟成長。

（五）引導學生自我教育

內因是決定事物發展的根本。在重大疫情面前，高校所做的各項舉措對大學生成熟成長的作用固然重要，但是引導大學生進行自我教育才是促使其在應對重大疫情時成熟成長的根本所在。第一，防疫知識教育。新型冠狀病毒肺炎疫情對我們來說是一個新事物，大學生就其產生的根源、傳播途徑、預防措施等有關知識要進行深入學習，從而科學防疫。第二，大德公德教育。大學生應做到自覺遵守各種防疫要求，保護好自身健康，不亂跑、不聚會，不傳謠信謠，不給國家添亂。要自覺弘揚“我是黨員，我先上”“眾志成城、共克時艱”“有難一起扛”“致敬逆行者”等戰“疫”精神，從而提升自我的道德素養。第三，家國情懷教育。作為新時代大學生，面對這場重大突發公共衛生事件，要弘揚“天下興亡，匹夫有責”的愛國傳統，以實際行動為武漢加油，為祖國加油。

三、結 論

疫情面前，人人有責。在重大疫情面前，作為高校，應該通過提高政治站位、對學生發聲指導、引導學生自我教育等方式方法促進大學生成熟成長。如何應對重大疫情既是對高校現代治理能力和治理水平的考驗，更是對大學生政治意識、使命擔當以及綜合素質的考驗。社會主義高校是為社會主義培養合格建設者和接班人的搖籃，在危機或困難時刻，高校更要發揮其育人價值和社會服務價值，大學生也要承擔起自己應有的社會責任，勇做戰勝一切困難、擔當民族復興大任的時代新人。