初中語文提高學生閱讀能力的研究

陳曉明

【摘要】閱讀是語文學科中的重要的組成部分，從語文試卷就可以看出來，語文試卷的大部分試題都是閱讀題目，由此可以看出閱讀能力對于學生語文總體成績的提高具有十分重要的作用，因此對于初中語文提高學生閱讀能力的研究具有十分重要的意義，本文將談論一些幫助初中階段的學生提高語文閱讀能力的技巧以及方法。

【關鍵詞】初中語文；提高；學生；閱讀能力；研究

對于提高初中階段學生語文閱讀能力的研究，不管對于初中階段的學生們來說還是對于語文教師來說都具有十分重要的意義及作用，通過提高學生語文閱讀能力的研究能夠幫助語文教師更清晰地認識到學生閱讀能力存在的薄弱之處，以后會更有針對性地進行教學，有助于提高語文課堂的效率，語文老師找到了適合學生的教學方法后，學生的學習效率也會有很大地提升。

一、創設合適的教學情境，形成濃厚的教學氛圍

教學氛圍對于教師的教學來說非常重要，良好的學習氛圍能夠幫助學生更加集中注意力到課堂的學習中，有助于學生更加高效地學習以及掌握老師課堂上講解的知識以及內容。這就要求語文教師在課堂教學時要多將注意力放到學生的身上，對于一些在課堂上面交頭接耳，隨意打鬧的學生一定要及時提出批評，避免不好的學習狀態影響到其他學生的聽課效果。此外，語文教師也要多注意學生對于課堂講解內容的反映，如果學生表露出疑惑的神情，語文教師就要及時調整講課方式，將學生不理解的內容再講一遍。

例如：初中語文教師在為學生講解如何解答解釋詞匯的題目時，教師教授給學生基本的答題步驟，第一步就是要解釋詞匯的基本意思，第二步要把詞匯放到具體的語境中解釋意思，第三步要寫出作者使用這個詞匯表現出來的思想感情，教師發現在講解的過程中，學生對于第一步和第三步的理解都沒有問題，但是對于第二步卻不太理解，學生普遍都不理解“語境”到底是什么意思，于是語文老師及時調整講課的策略以及方式，用通俗易懂的話為學生講解語境對于一個詞匯意思的重要性，教師可以把詞匯比喻成一枚生雞蛋，而語境就相當于開水，把詞匯這個生雞蛋放到語境的熱水里面后，生雞蛋就變成熟雞蛋了，這就相當于詞匯的意思已經發生了變化，通過語文老師的講解，學生都對“語境”有了十分透徹的理解以及體會。

二、鼓勵學生進行課外閱讀，擴展知識面

初中階段的學生要學習的科目非常多，課業非常地繁重，而語文這一學科的課時有限，因此分配給閱讀教學的時間就更是寥寥無幾了，這就需要學生利用課余的時間進行課外的閱讀，只有經過大量的課外閱讀，有了量的疊加以后，才會發生質的改變，學生的閱讀能力才會有所提升。

例如：初中語文教師為了鼓勵學生進行課外閱讀，每周布置作業時都會為學生布置課外閱讀的作業，并為學生推薦一些適合他們閱讀的書目，比如：《簡愛》《魯賓遜漂流記》《格列佛游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等。要求學生寫讀后感，不管閱讀了多少都要寫下讀后感，在語文課堂中，學生的第一個任務就是將自己的讀后感分享給其他的同學，要么在語文學習小組內部進行分享，要么老師會點名讓一些學生到講臺上面進行分享，通過這樣布置作業的強制手段，學生很快就會養成課外閱讀的良好習慣，對于他們閱讀能力的提高很有幫助。

三、利用多媒體為學生們進行講解，激發學生們的學習興趣

語文閱讀課堂的教學對于教師來說其實是非常難以進行的，因為語文閱讀的課文一般都很長，在語文教師講解時學生很容易分散注意力，再加上教師的教學方式非常地單一，很容易讓學生失去對課堂的興趣，此外，由于初中階段的學生們經歷的事情相對來說還不夠多，所以他們很難理解教師講解的作者思想感情，很容易讓學生對閱讀課堂失去興趣，為了解決這一系列問題，語文教師可以借助多媒體進行教學，為學生播放一些視頻或者展示一些圖片，有助于激發學生的學習興趣。

例如：初中語文教師在為學生講解人教版七年級下冊第三課《丑小鴨》時，為了讓學生能夠更加深刻地體會到這篇文章蘊含的思想感情，教師為學生展示了一些鴨子和天鵝的圖片，這篇文章是丹麥作家安徒生創作的童話，描寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼，歷經重重磨難之后長成白天鵝的故事。通過圖片的展示學生更深刻地體會到了人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對的道理。

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