“真善語文”教育思想在小學語文教學中的運用

劉偉

摘? 要：我國的教育是從教會學生們如何做人如何生活開始的，先育人，后教書的思想已經根深蒂固。“真善語文”的思想其實就是德育教育在小學語文中的滲透。在小學的語文教育當中，滲透德育教育是很重要的一個方面，正確的德育教育對學生們的身心健康發展是很有利的。小學的德育教育主要是引導學生們擁有正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在小學，學生們的思想很不成熟，有很多的思想來源于生活學生們的所見所聞，也就是說，在課堂上進行潛移默化的德育教育對于小學生來說是很重要的。將小學的德育教育滲透進語文教育當中，是現階段小學德育教育的進步方向。如何在小學語文的教學當中滲透進學生的德育教育需要進一步探討。

關鍵詞：小學;語文教學;“真善語文”教學

引言：

隨著我國社會的發展，我國的教育事業也發生了一些改變，其中一點就是國家對于學生們的德育教育要求越來越高。由于我國的經濟水平發展太快，學生們的德育教育沒有跟上時代，造就了現在社會上很多未成年人發生一些觸犯了道德底線的事件。在小學語文中滲透德育教育，不應該僅僅是教會學生們什么樣的方式是正確的以及什么樣的方式是錯誤的，更應該將理論聯系實際，將小學德育教育生活化，發揮其作用，完善德育教育體系。在德育教學中教師們不能忽略了學生們的身心健康發展需要，要對學生進行正確的德育教育，保證學生們的道德紅線不被觸犯，保證學生們能夠健康成長。

1 在小學語文課文教學中實現“真善語文”教學

在小學語文教學中實“真善語文”教學的方法有很多種，其中一種作為做基本的方式方法就是在課文教學中滲透德育教育。在傳統的語文教學中，德育教育對于學生們來說很陌生，將語文教學與德育教育相結合的經驗不足，語文教師相關實踐經歷不豐富，這就導致原先實現德育教育的滲透很不理想。在語文課文教學中實現德育教育需要教師們對自己的專業知識進行更新，培養自己的專業素養能力，在每一次授課之前都必須做好充足的準備，制定詳細的授課計劃。

也就是說，在小學語文的教學中滲透德育教育不是一天兩天就能夠完成的，這是一個循序漸進的過程，在這個過程中語文教師不能夠放棄任何一個學生，必須對每一個學生負責。在進行德育教育的時候需要把握好尺度，對每個學生使用不同的考量尺度。

在進行《恐龍的滅絕》這篇文章教學的時候就需要教師們對學生進行德育教學的滲透。例如讓學生們通過這篇文章的學習關注到現代社會動物的情況，教師們可以根據《恐龍的滅絕》這篇文章進行發散性思維擴展，告訴學生們當今社會很多動物都跟恐龍一樣，瀕臨滅絕，讓學生們要愛護動物，不能濫殺無辜，這就是讓學生們從小養成愛護動物的習慣，也是德育教學的一種體現。當然，教師們也應該告訴學生們愛護動物也需要掌握一個尺度，不能夠在任何情況下都無條件地愛護動物。

2 利用文章串聯的方式滲透“真善語文”教育

在小學的語文教學當中，很多的文章對于學生們來說都可以進行德育教育的滲透，只是還沒有被挖掘罷了。教師們可以通過對這些文章進行串講，可以是將這些文章的片段進行講解，也可以是某些話，某些段落進行講解。這樣就可以在很大程度上調動學生們的學習興趣，對于老師們所講的內容進行獨立思考，這將對小學語文教學中滲透的德育教學起到高效作用。

教師們可以將《拔苗助長》、《守株待兔》、《丑小鴨》、《西門豹》—節選，這幾篇文章進行串聯。例如在講《拔苗助長》這篇文章的時候教師們需要著重講解拔苗助長是什么意思，讓學生們理解了之后進行《丑小鴨》這篇文章的學習，然后問學生們，你們覺得丑小鴨的故事跟拔苗助長的故事有什么聯系嗎？教師們應該告訴學生們丑小鴨雖然長得很丑，但他沒有像《拔苗助長》里面的主人公使用其他惡劣的辦法，而是通過自己的努力，不懼怕別人笑話，告訴學生們寫需要向丑小鴨學習，不能拔苗助長。另外，教師們在進行《守株待兔》這篇文章講解的時候與《西門豹》—節選片段進行串聯，告訴學生們做人不能夠向《守株待兔》和西門豹一樣好吃懶做，唯利是圖，而是應該腳踏實地，一步一個腳印走出自己的風采。

3 小學語文教學課外“真善語文”教育的滲透

在小學語文教學中，教師們可以適當地讓學生們進行一些課外的教學活動，然后滲透德育教育。

比如，教師們在天氣比較好的時候，帶學生們去校外不遠處進行寫生，讓學生們在大自然中感受自然的美麗。然后讓學生們進行寫作。學生們所到之處肯定會有一些花花草草，而學生們因為好奇肯定會下手去摘，這時候教師們就應該及時制止，并教育學生們花草也有自己的生命，我們應該對花草愛惜。這也就是德育教育的滲透。另一方面通過這種形式的學習，學生們的學習興趣也會被激發，學生們對于語文的好奇程度也會更上一個臺階。

語文教學的課外教學活動不能過于頻繁，畢竟學生們的心智還沒有成熟，教師們應該對學生們的安全負責，每一個學生都是祖國的花朵，我們要愛惜。

在小學語文教學中滲透的德育教育的途徑和方法不是一成不變的，而是需要根據實際情況進行分析，然后采用最有效的方法進行德育教學的滲透，這樣才能夠真正起到效果。

4 結語

在對學生們進行“真善語文”即德育教育滲透的時候就必須對學生們進行道德底線的教育，要教育學生們道德底線堅決不能觸碰，要堅守自己的信仰，堅持自己的理念。將小學語文教學與德育教學進行結合對于教師們來說確實是有一些難度，但是教師們應該迎難而上，提升自己的專業素養水平，完善自己的專業知識體系，能夠正確地將理論結合實際對學生們進行德育教育。在進行德育教育的同時需要在學生們的心中樹立正確的三觀，三觀不正將會給學生們今后的生活帶來困擾，并且有可能學生們也會影響其他人，所以將小學德育教育與小學語文教學進行結合是很有必要的。

參考文獻

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