基于課外閱讀的小學語文核心素養培養策略

王曉樂

【摘要】小學階段語文核心素養的培養需要多方面的共同配合，其中，課外閱讀對學生語文核心素養的提升起積極作用。課外閱讀能幫助學生更好地了解漢語知識，幫助學生培養良好的閱讀習慣，也能提升學生的語文學習能力。基于課外閱讀對小學語文核心素養培養的重要性，本文將對小學語文課外閱讀存在的問題和基于課外閱讀培養學生語文核心素養的方法進行簡單分析。

【關鍵詞】小學語文;課外閱讀;核心素養;培養研究

在小學語文的學習中，閱讀質量間會接影響小學語文核心素養的培養，課外閱讀對提升小學生語文核心素養也同樣有著十分積極的正面作用。但是，由于小學生閱讀興趣不高、教師教育觀念的落后、課外讀物質量低俗等問題，小學生課外閱讀的效率受到了很大影響，從而影響了小學語文核心素養的培養。因此，提高小學生課外閱讀興趣、提升課外讀物質量、轉變家長和教師的教育觀念、為學生創造良好的閱讀環境迫在眉睫。

一、小學語文課外閱讀存在的問題

（一）學生課外閱讀興趣缺乏

由于課外閱讀時間少、作業繁重、家長教師不重視學生課外閱讀、課外讀物質量低下等問題，學生的課外閱讀活動受到了嚴重的壓制，導致學生課外閱讀興趣缺乏。課外閱讀是培養學生寫作能力、表達能力，拓寬學生知識面的有效途徑，提升小學生的課外閱讀興趣不但能夠提升學生的語文素養，更能夠促進學生的全面發展。

（二）課外閱讀質量低下

這里的課外閱讀質量指的是學生對課外知識的吸收程度。學生對課外讀物包含知識的吸收程度受到讀物內容、閱讀環境和閱讀方法的影響。小學生缺乏辨別是非的能力，對課外讀物的內容沒有明確判斷，也不懂得利用合理高效的閱讀方法，家長和教師缺乏為學生創造閱讀氛圍的意識等原因導致學生課外閱讀質量低下。

（三）家長、教師教育觀念落后

家長和教師是學生成長道路上的啟明燈，但是，由于社會競爭的激烈，家長和教師對學生的培養往往著重于成績，而忽略了對學生學習素養的培養。教師和家長忽視了學生課外閱讀的重要性，導致學生的課外知識攝取不足，影響了學生語文核心素養的培養和提升。

二、基于課外閱讀提升學生語文核心素養的措施

（一）轉變教育觀念，增強學生的課外閱讀興趣

學生課外閱讀興趣的提升需要教師和家長認識到自身教育方式的不足，積極轉變教育觀念。教師應當合理分配教學時間，適當減輕學生的作業負擔，轉變成績至上的觀念。另外，家長也應當重視培養孩子的課外閱讀興趣，引導孩子進行課外閱讀。

例如，語文教師可以舉辦搜集古詩詞的比賽。搜集結束后讓學生各自展示自己的搜集成果，對搜集最多的學生給予獎勵。引導學生表達出對所搜集的古詩詞的理解，讓搜集活動更有意義。家長則可以在周末休息時，帶孩子參加社區舉辦的課外讀物交流活動，有意識地培養孩子課外閱讀的習慣。

（二）為學生營造閱讀環境

良好的閱讀環境是學生課外閱讀的必備條件，良好的閱讀環境能夠幫助學生專心閱讀，安撫學生浮躁的內心”是學生提高課外閱讀質量不可或缺的因素。

例如，語文教師可以在教室后方的閑置區域設置圖書角，并為圖書角設置專門的借閱冊，方便閱讀同本課外讀物的學生交流心得。圖書角的設置既能為學生們營造閱讀的氛圍，也能激發學生閱讀課外讀物的積極性。

（三）幫助學生辨別課外讀物質量

閱讀課外讀物固然重要，但閱讀的過程中也同樣需要注重課外讀物的質量。劣質低俗的課外讀物不但不利于學生語文核心素養的形成，也會損壞學生的身心健康。因此，在鼓勵學生課外閱讀的同時，家長和教師應當格外注意為孩子選擇的課外讀物是否會對孩子的健康發展產生不利影響。

例如，教師在給學生推薦《海底兩萬里》《格林童話》等讀物時，應當對推薦的讀物本身足夠了解，在確定讀物中沒有不利于學生思想健康的內容后再將之推薦給學生。家長在帶領孩子到書店購買課外讀物時，要引導孩子購買健康有益的書籍，為孩子和學生提供積極、健康的閱讀范圍。

（四）提高學生閱讀技巧

閱讀技巧在閱讀活動中發揮著不可忽視的重要作用，提高學生閱讀技巧是提升學生閱讀效率，提高學生閱讀質量的有效方法。在課外閱讀中運用閱讀技巧是提高學生課外閱讀質量，提升語文核心素養的重要方式。

例如，語文教師可以設置一節閱讀方法課，專門教授學生各項閱讀方法，比如朗讀法、默讀法、分析法、釋句法、略讀法等等。以《三顧茅廬》課文為例，在教學過程中，先讓學生默讀全文，然后讓全部學生一起大聲朗讀課文，學生朗讀完成后教師要帶領學生逐句逐段的分析文章內容，并在往后的教學過程中也要引導學生運用此類方法，以提升學生的閱讀效率，這對學生語文核心素養的培養具有重要意義。

三、結束語

課外閱讀能力和習慣的養成不但能提升學生的知識儲備量、拓寬學生眼界，也有利于學生思想觀念的樹立。對于小學生課外閱讀興趣不高、課外讀物質量低下、家長和教師對課外讀物不夠重視等問題，家長和教師要積極應對，為學生營造良好的課外閱讀環境，創造更多的課外閱讀時間，同時也要教導學生高效的閱讀技巧，將學生的課外閱讀興趣培養起來，為學生語文核心素養的培養貢獻力量。

【參考文獻】

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