基于微課的小學語文識字教學探究

嵇鈺

【摘要】現代信息技術的快速發展，為各學科教學提供了便捷的條件。目前，信息技術已被廣泛應用到小學教學中。其中微課是一種新的教學模式，對調動學生學習興趣、提高其學矛荊深究意識和主動性有促進作用。本文對基于微課的小學語文識字教學策略進行探究，以期討提高小學語文教學效率有所增益。

【關鍵詞】微課;小學語文;識字教學

在小學語文教學中，識字教學是非常重要的一部分內容。因為多識字是小學生擴大閱讀面、豐富知識視野‘、增加知識儲備的前提和基礎。我國漢字產生及發展已歷經幾千年，學好漢字將會促使小學生對我國漢字文化的豐富內涵有更深刻的了解。需要教師結合小學生的年齡和學習特點，采取靈活多樣的教學模式，如，微課在識字教學中的應用等，以幫助教師解決教學難點，提高小學生識字興趣和主動性及小學識字課堂教學效率。

一、微課的內涵

微課是指在課堂內外教學中，圍繞教學內容中的重難點制作成教學課件用以輔助學科教學。微課具有明確的針對性、目標性、簡潔性、直觀性。微課通常以視頻形式存在，還包括凝煉了知識點的PPT課件等形式，內容包括重難點的預習、隨堂練習、老師點評等方面。微課以其特有的直觀、形象、簡短和便捷的特點，在教學中被廣泛應用。

二、基于微課的小學語文識字教學的重要性

微課以其獨特的輔助教學優勢，在提升小學識字教學效率方面發揮著積極作用。

（一）有助于提高學生的識字學習興趣

處于小學階段的學生，因其年齡和心理特點，難以在教學活動中長時間集中注意力，學習自制力較差。而識字教學因其抽象性和概念性，會使學生感到枯燥乏味，如果教師不能改變傳統的教學模式，就產劊吏學生喪失識字的興趣。教師需要根據小學生這一學習特點，設計適合小學生年齡和心理特點的識字教學方式，為小學生識字學習形成良好開端。采用微課教學，通過多媒體文件簡短、形象、高度概括力的內容呈現，激發學生的學習興趣，營造出活潑、生動、寬松的課堂教學氛圍。

（二）有助于優化學生識字的自主性

微課有別于以往單調的教學方式，在設計和制作中考慮到學生的需求，尊重小學生的學習主體地位，教師在教學中給予指導，及時消除學生學習的疑難點。這種教學模式可以充分調動學生學習的自主性和積極性，讓學生由以往被動學習轉為主動學和自主學，充分享受自主學習的樂趣，可大大提高學習效率。

（三）有助于消除學生的學習難點

微課在設計和制作中，一方面圍繞教學重難點進行形象、直觀的闡釋，另一方面圍繞學生的需求加以設計，可以有效調動學生的學習主動性，使學生通過微課，有效理解和掌握教學中的重點和難點，能大大提高學習效率，鞏固學生對知識點的掌握情況，幫助學生建立起知識點與生活實際的聯系，使小學生將識字與生活經歷有效結合，提高其識字興趣和速度。

三、基于微課的小學語文識字教學策略

（一）結合教學重難點制作微課教學視頻

借助先進的信息技術，教師可以針付教學的重難點制作視頻、動畫等生動直觀的內容進行形象且充滿趣味地闡釋，以滿足學生形象思維的方式進行教學。微課具有簡潔、生動、概括性強的特點，最長不過10分鐘，專門針對一個問題加以展示和講解，小學生課前觀看可以展開自主預習，課中可以解決疑難，課后可輔助練習，充分發揮出微課隨時觀看、答疑釋惑的優勢。同時，借助電腦、手機等途徑，學生可以隨時隨地反復觀看視頻，能夠更深入地理解、掌握知識點。

（二）借助多媒體優勢豐富教學形式

教師可以利用微課，將自己對教學內容的理解和小學生的學習特點及對教學重難點進行生動形象地呈現，大大改進了傳統教學方式的不足，提高了學習效率。在微課教學模式下，教師可引導小學生通過繪畫、游戲等多種互動方式展開識字學習，營造出靈活多樣、輕松愉快的教學環境。小學識字教學中，通常包括整體認讀和字意認知，這兩方面在教學中相互交叉關聯。如，“坐”和“座”的識字教學，由于學生在日常學習中容易混淆兩個字的用法，教師可借助多媒體教學，在微課中將兩字以動畫形式進行動態呈現，使學生清晰地認識到兩字的組成結構，“坐”字如同兩個小朋友坐在土堆上。再借助肢體和動作輔助教學，形象地引導學生對坐和座的不同點和意義產生清晰認知，可有效調動學生的認字興趣及探究漢字結構組成規律的積極性，提高其識字能力和效率。

（三）通過微課梳理教學重難點輔助課后復習

小學生識字教學是一個需要不斷強化的過程，通過課前預習、課中教學，學生基本掌握了教學中生字的讀寫及意義，但還要課后的復習和強化。教師可將教學中的知識點通過微課進行梳理和強化，引導學生進行課后自主復習，進一步鞏固學生對生字的理解、拼讀和書寫。

將微課用于小學語文識字教學，可降低學生對教師的依賴。教師可通過微課設計和制作，發揮微課內容豐富、概括性強、短小精悍的優勢，用以輔助學生課前預習、課堂深度思考和課后強化記憶，調動學生的學習積極性、主動性和探究意識，此舉能大大減輕教師及家長的教學及輔導精力，可提高小學生語文識字的效率，可為學生語文及其他學科的高效學習打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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（江蘇省寶應開發區國際學校）