教育綜合體：以項目帶動城市

張靜

歌斐頌巧克力小鎮效果圖

電影《查理的巧克力工廠》創造了一個迷人的奇幻世界，在中國嘉興，也坐落著這樣一個巧克力工廠——在浪漫的歐式建筑里，孩子們可以觀察到一粒可可豆從植物變成巧克力的過程，體驗巧克力帶來的甜蜜和樂趣。

2019年7月24日，中國兒童中心兒童友好型教育綜合體華東示范基地項目（以下簡稱“華東項目”）在浙江嘉興歌斐頌巧克力小鎮啟動。

中國兒童中心事業發展部負責人宗麗娜對《瞭望東方周刊》說，巧克力小鎮里的兒童教育綜合體項目將從打造兒童友好空間開始，鏈接兒童友好社區和兒童友好城市，將國際兒童友好城市的理念與實踐逐步在中國推廣并應用，以此為契機，推動華東地區的兒童友好城市建設。

如同商業綜合體包含了許多商業功能一樣，教育綜合體包含了各種教育功能。宗麗娜說，“在項目建設過程中，我們致力于形成一種適合中國國情的、可復制推廣的教育項目運營模式，樹立兒童教育專業機構與政府、社會力量成功合作的典范，引領中國兒童教育事業取得新發展。”

巧克力味兒的綜合體

華東項目的戰略合作協議由中國兒童中心、嘉善縣人民政府和歌斐頌巧克力小鎮集團共同簽署。中國兒童中心負責項目戰略規劃、項目研發、人員培訓、品牌支持與項目評估等方面的工作 。

巧克力小鎮中心的玻璃暖房里生長著從非洲移植來的可可樹，小朋友可以觀察單子葉和雙子葉的區別，感受一棵樹四季的變化。這個玻璃暖房是教育綜合體戶外自然教育的一部分。

作為中國第一批特色小鎮，2015年對外開放的巧克力小鎮定位于食品工業，做了三年工業旅游，小朋友在這里不僅可以參觀巧克力的制作過程，還可以在農場體驗收獲農作物的快樂。

“巧克力小鎮受到兒童喜愛的‘底子已經有了，中國兒童中心與之合作，要做的就是通過兒童友好這一主旨進行創新黏合。”宗麗娜說。按照規劃，在華東項目中，將研發兒童食育科普中心、兒童自然教育探索中心、兒童博物館教育中心以及家庭教育服務中心等項目。除了讓孩子觀察了解巧克力的制作過程，還要把生命教育的內容融入自然教育，通過一顆巧克力讓小朋友理解生活、生命和生態的“三生”價值。

巧克力小鎮總經理莫雪峰對《瞭望東方周刊》介紹，創建小鎮的初衷是通過巧克力促進家庭關系，這也與中國兒童中心的親子家庭教育理念不謀而合。“小朋友們親手制作巧克力，我們會鼓勵他們回去分享給爺爺奶奶和同學老師。”

巧克力小鎮還是首批上海市學生社會實踐基地和上海市民終身學習體驗基地。“兒童教育綜合體的落地，也是嘉善全面融入長三角一體化發展的生動體現。”宗麗娜說，“不求速度，但求質量，這個項目將對長三角兒童友好城市建設起到推動作用。”

2015年至今，教育綜合體呈井噴式發展，作為新業態，其生命力強勁， 但僅僅停留在開發樓宇+ 辦教育機構的“大拼盤”初級階段。“大家對教育綜合體沒有深度理解。”

未來，以“一米視角”建設的兒童主題餐廳、主題書店和家庭友好生活中心都將出現在華東項目中。巧克力小鎮所在的大云鎮黨委書記沈旭東認為，華東項目將填補國內在兒童友好城市建設方面的空白。

“推動兒童友好城市建設是一項能夠持續為社會輸送積極能量的重要事業，是實現城市創新、體現城市溫度的重要途徑。”沈旭東說。

不是簡單的拼盤

作為中國兒童中心事業發展部負責人，近3年來，宗麗娜對全國教育綜合體的現狀進行了詳細調研。

教育綜合體出現于2015年，緣于城市開發過程中用住宅配套綜合體的形式解決居民兒童教育問題的實踐。2015年至今，教育綜合體呈井噴式發展，作為新業態，其生命力強勁，但僅僅停留在開發樓宇+辦教育機構的“大拼盤”初級階段。“大家對教育綜合體沒有深度理解。”宗麗娜說。

調研后，中國兒童中心梳理出了教育綜合體的幾種模式，中國兒童中心就是其中“生態構建型”教育綜合體的典范。

2019年冬天，5歲的北京女孩悅悅每天幼兒園放學后就去中國兒童中心的老牛兒童探索館學習、玩耍。悅悅媽媽說，悅悅從1歲多就開始在中國兒童中心參與各式各樣的早教學習。

位于北京市西城區的中國兒童中心，環境優美，綠草如茵，蝶舞鳥鳴，兩季有果，三季有花，四季常青。教學樓、藝術宮、體育館、兒童探索館、影劇廳和多種兒童游藝設施均勻分布。早教園、幼兒園、博物館、1000多個興趣培養班，提供了豐富多樣的室內外活動。

“家長帶著孩子來到中國兒童中心，孩子從小到大的課外素質教育，我們都能覆蓋，不出中心就能提供一站式素質教育服務。”宗麗娜說，“緊扣立德樹人理念，以孩子的成長發展規律為指導，設置不同階段的培訓教育、課外實踐、生活體驗甚至家庭教育的內容，這就是典型的教育生態型兒童友好教育綜合體。”

“教育生態型兒童友好教育綜合體要根據孩子的不同年齡段把素質教育的不同內容進行有機組合，這個‘有機最重要，不是簡單的拼盤，而是要有一條線將它們串在一起，這條線就是教育的本質——尊重兒童的成長發展規律。”宗麗娜說。

可惜，這樣的兒童中心目前在全國只有一個。

“直接打造兒童友好城市有難度，但是兒童友好型教育綜合體極具推廣價值。中心希望通過兒童友好型教育綜合體、兒童友好城市、兒童友好社區三種不同示范基地的打造，實現中國每一個地級市都能擁有一個兒童友好空間。以兒童友好項目帶動兒童友好空間建設，以兒童友好空間帶動兒童友好微城市建設，這是我們為兒童友好城市的本土化所提供的路徑。”宗麗娜說。

解決三個問題

大教育的時代已經來臨，學校教育、家庭教育和社會教育三位一體進行融合，即是兒童友好型教育綜合體的初衷。

宗麗娜認為，兒童友好型教育綜合體可以是一種城市治理新思路，可以是一個產業園區，也可以只是一層樓或社區里幾百平方米的物理空間，但最重要的是在物理空間中體現兒童友好的人本精神。

“現在許多城市的樓宇式教育綜合體并沒有‘主線意識，兒童友好恰恰能夠為其注入靈魂，做教育綜合體，核心是要回歸到人，回歸到孩子。”宗麗娜說，“兒童友好型教育綜合體要解決三個問題：一、為兒童及家長提供一站式教育服務;二、解決兒童友好在中國落地的現實問題;三、在城市開發過程中，提供一種社會治理的新思路。”

按照中國兒童中心的規劃，目前在全國布局的兒童友好型教育綜合體主要有三種項目模式。

第一類是區域示范基地。比如華東項目就是在區域經濟一體化的趨勢下，通過兒童友好型教育綜合體的打造推動區域教育一體化。下一步將會在粵港澳大灣區、京津冀地區布局更多示范基地，輸出中國兒童中心的經驗和模式，與地方進行創新互動。

第二類是對城市教育地標進行兒童友好的融合升級。

第三類是社區迷你教育綜合體，滿足老百姓家門口的素質教育需求。

“三類模式各有側重，你中有我我中有你。”宗麗娜說。

中國兒童中心正在探索兒童教育專業機構與政府、社會力量的合作模式。“政府可以提供政策及補貼支持，提供專業人才支持，調動當地高校進行研究，企業具有較強的市場化運作能力和經驗，可以提供建設資金并負責后期的運營管理等。”宗麗娜說。

通過打造兒童友好型教育綜合體，推動實現兒童友好中國化、區域發展一體化、城市更新人本化等目標，這是中國兒童中心為國際兒童友好理念的落地實踐提供的中國方案。“相信兒童友好空間一定會讓所有人心生友好！”宗麗娜說。