高中化學教學中學生自主學習能力培養研究

劉剛

【摘要】自主學習能力是一種綜合性的能力，旨在使學生能夠有主動學習知識的積極性，通過運用化學學習方法和學習策略，讓學生能夠形成自覺學習的習慣，并能夠獨立完成學習任務。基于此，本文就高中化學教學中學生自主學習能力的培養策略進行了探究分析，通過對課程標準的充分解讀，使學生在教學策略的優化下學會運用化學知識進行可持續發展。

【關鍵詞】高中化學；自主學習能力；培養

化學不僅與經濟發展、社會文明有著密切的關系，還是生命科學、環境科學、信息科學等現代科學技術提升的基礎，它的學習對實現學生科學文化素養的培養有著重要的引導作用。基于此，教師要立足課程標準，在落實素質教育理念的基礎上，以培養學生學科素養為根本，讓學生能夠自愿、自覺、自發的參與化學學習，從而培養學生的自主學習能力，真正做到立德樹人的教學目的。通過主題教學、實驗探究、情境引導等教學手段的運用激發學生學習興趣，在融合化學學科特點的基礎上，讓學生學到有價值的化學知識。

一、明確教學主題，立足社會發展，調動學生的自主學習興趣

高中化學教學中，經常會出現學生學到了知識，但不會運用知識的現象。教師要想培養學生的自主學習能力，就要讓素質教育在高中化學中得到貫徹落實，通過確立教學主題，使學生能夠在學習知識的同時知道知識的運用價值，在構建社會與化學這一知識應用橋梁中調動學生的自主學習興趣。最終使學生化被動為主動自愿、自主、自發的對化學知識展開探索。例如，在教學《石油和煤重要的烴》這一化學內容時，旨在讓學生對有機化合物有一個初步的認識，使學生在了解石油和煤的組成中能夠形成科學的思維方式，讓學生體驗到化學與社會發展之間的關聯。在教學時，教師可以以“化學與社會資源的發展”為教學主題，讓學生想一想煤在人類生產和生活中使用的價值有哪些？在社會生活中經常會看到公路邊的加油站有不同型號的汽油和柴油，它們是怎樣制成的呢？以石油為原料還能制得哪些物質呢？通過社會資源的引入培養學生的自主學習探索能力，最終實現學生自主學習效率的提升。

二、滲透學科素養，巧析實驗探究，提高學生的自主學習質量

實驗是學生學好化學、運用化學、掌握化學的重要組成部分。新課程標準中曾指出：教師要重視實驗和化學知識的有機組合，在引導學生掌握知識的同時培養學生的化學素養能力。為此，教師在培養學生自主學習能力時，可以以學科素養為教學理念提升學生的自主學習質量，讓學生在實驗中得到知識、能力、品質的協調發展。例如，在教學《化學反應的快慢和限度》這一章內容時，教師可以利用電子白板為學生展示美麗的煙火、銹蝕的銅錢等圖片，通過觀察圖片讓學生對化學反應的快慢有一個基礎的認識，培養學生的變化觀念與平衡思想素養，然后讓學生進行小組合作學習，第一組：利用Cu片、Mg條、Fe片分別和0.5mol.L- 1的鹽酸反應，觀察是否有反應發生及反應的快慢；第二組，用Fe片分別與0.5mol.L- 1的鹽酸、3mol.L- 1的鹽酸反應，觀察反應快慢；第三組，用Mg條和0.5mol.L- 1的鹽酸在常溫下和加熱條件下反應，觀察反應快慢；第四組，向盛有MnO2固體的試管和空試管中分別滴加雙氧水，觀察產生氣體的快慢，并用帶火星的木條檢驗產生的氣體；第五組，用塊狀CaCO3和粉末狀CaCO3固體分別和0.5mol.L- 1的鹽酸反應，觀察產生氣體的快慢。通過小組不同實驗探究的學習使學生在感受化學實驗樂趣的過程中培養實驗探究能力，最終提升學生的自主學習質量，通過實驗探究讓學生樂學化學、會學化學，在實驗中讓學生的自主學習能力得到有效的調動與培養。

三、結合真實情境，提供目標導向，強化學生的自主學習能力

在高中化學中培養學生的自主學習能力，旨在讓學生可以運用所學知識服務生活，在自主學習中完善學習目標。為此，教師在教學時可以為學生提供學習目標導向，在情境教學的融合中，為學生指明自主學習方向，從而提升學生的自主學習效果，在契合學情教育的同時綜合提升學生的自主學習能力。例如，在教學《飲食中的有機化合物》這一內容時，教師可以為學生展示生活中的蛋糕、葡萄、芝麻、花生、雞蛋等圖片，在真實情境中讓學生結合以下學習目標為導向進行自主探索學習。如：第一，可以科學劃分生活中糖類、油脂、蛋白質等食物；第二，能夠結合糖類、油脂、蛋白質的元素組成進行異同總結分析；第三，可以正確區別單糖、多糖、雙糖。通過情境教學和目標導向的運用實現學生自主學習能力的培養，讓學生既不會感到學習壓力，又可以制定科學化的學習目標，從而提升高中化學教學效率，綜合優化學生在化學教學中的自主學習水平。

總而言之，培養高中化學學生的自主學習能力，教師既要創優教學過程，又要結合教材探析，在立足課程標準、了解學情的基礎上調動學生的自主學習興趣，讓學生在自主探索中收獲化學知識；在自主實驗中獲得化學技能；在教師引導中培養學科素養，最終實現學生自主學習能力的綜合提升。

【參考文獻】

[1]何杭霞.高中化學教學中學生自主學習能力培養研究[J].當代教研論叢，2019（6）

[2]管宇.高中化學教學中學生自主學習能力的培養策略研究[J].中華少年，2018（32）

（安徽省宿城第一中學）