高中物理教學如何培養學生的解題能力分析

蔡大化

(江蘇省淮安市第一中學 223001)

高中物理對于學生的邏輯性思維和知識綜合運用能力存在較高的要求.因此，在解答物理習題時，尤其是那些與光學、力學相關的習題時，很多學生都會遇到極大的障礙.長此以往，學生不但會對物理課程產生畏難心理，甚至會對其他學科的學習成績造成不利影響，非常不利于教育事業和學生個人的未來發展.因此，高中物理教師有必要針對教學策略與教學方法進行梳理，提出更加科學有效的教學手段，促進學生解題能力的全面提升.

一、注重培養學習興趣

很多物理學習成績不佳的學生都認為物理課堂枯燥乏味，難以把個人精力全部都集中在課堂上，時常出現注意力分散、精神溜號等情況，導致聽課質量不佳.但事實上，物理這門學科當中的很多知識點都是相互關聯，相互作用的，一旦在學習的過程中出現某些盲區，就會給后續學習留下極大的問題隱患.尤其在解答光學、力學這一類物理習題時，這樣的問題就會暴露得非常明顯，有些學生甚至不知該如何下手，無法在頭腦當中構建起解題思路.不僅如此，隨著時間的推移，當學生遇到難解答的習題越來越多時，就會對物理這門學生產生畏難、逃避甚至因失去信心，產生徹底放棄的心理，從而對未來的學業發展造成非常不利的影響.因此，要想在物理教學中提高學生的解題能力，必須從培養學習興趣這一環節入手.只有在興趣的驅使之下，學生才能產生好好學習、認真聽講、克服學習困難的欲望與決心，從而牢固掌握住每一項物理知識，從根本上促進解題能力的提升.在培養學生學習興趣的過程中，教師首先要依據高中生的興趣喜好增添教學過程中的趣味性與生動性，營造出輕松愉悅的課堂氛圍；其次，物理教師要主動與學生建立起新型師生關系，時常與學生進行平等交流.談話內容不僅僅局限于物理教學內容，還可以是日常生活當中的一些物理現象或者奇聞異事，從而幫助學生認識到物理知識與日常生活之間的緊密聯系，從而對物理學科和物理知識產生更加廣泛的認識，為學生解題能力的提升創造有利條件.

二、牢固掌握基礎知識

在解答物理習題的過程中，需要學生將各種物理概念、原理、定律以及公式牢記于心，并且對各種物理知識點進行融匯貫通與綜合利用.只有這樣，才能從容應對各種物理問題，在頭腦中迅速構建起正確的解題思路.因此，在日常教學的過程中，教師一方面要讓學生認識到這些物理基礎知識的重要性，另一方面，要采用有效的教學手段幫助學生牢固掌握住這些知識點，對其進行充分理解與深刻記憶.在此基礎上，在解答物理問題的過程中，才能對各種物理知識達到靈活應用的程度.在這個過程當中，教師可以與學生一起對這些物理知識點進行分類.這樣一來，不但便于學生記憶，還可以捋順這些知識點之間的邏輯關系，從而在解答物理習題做出快速精準的判斷，理清解題思路，得出正確結果.同時，高中物理教師還要指導學生掌握正確的學習方法，例如上課集中精力認真聽講，做好課堂筆記，課后及時進行復習，遇到不會的問題，立即反饋給教師，以便于教師及時幫助其掃清學習阻礙，避免為后續學習留下問題隱患；此外，學生還要針對自己學習過程中的薄弱環節進行強化訓練，主動做一些之與相關的練習題，促進自身基礎掌握程度與解題技巧的同步提升.

三、有效提升解題技巧

在解答高中物理習題的過程中，存在著一些解題技巧，例如分析法、綜合法、畫圖法等等.當學生掌握了這些解題技巧以后，就可以實現解題速度與準確率的快速提升.其中，分析法與綜合法之間存在相互依存與相互作用的關系，在解答很多物理習題時，需要同時應用這兩種解題技巧.在解題的過程中，學生一定要按照正確的步驟與規律進行.首先，通過仔細審題，找出題目中的已知量、未知量、待求量和隱藏條件，這些是解題過程中的必備要素；當學生確認完全讀懂題意之后，則可以進入到解題環節，至此就需要應用到分析法.先在稿紙上分析出每一步所需要應用到的物理知識，再借助綜合法列出相應的方程組，最后再計算出問題的答案.畫圖法則可以有效提高學生的審題能力，在審題的過程中能夠準確而又全面的挑選出題目中所包含的重要信息，找到正確的解題思路.同時，通過應用畫圖法，還可以使原本抽象復雜的問題變得直觀化、簡潔化，促進解題效率的提升.例如在學習“力的分解”這部分內容時，遇到這樣一道習題：“把一顆重量為G的球放置在豎直面擋板與斜面擋板之間，分別求出豎直面與斜面對球體所產生的作用力.”此時，學生就可以結合題目內容畫出相應的簡圖，并且在圖上標注好各種已知條件.畫好圖后，學生便可以迅速解答這一問題，使解題能力獲得大幅提升.

四、及時收集整理錯題

在解答高中物理習題的過程中，難免會出現一些錯題或者疑難問題.通過這些問題，可以非常真實的反映出學生的學習障礙與薄弱環節，為學生強化自身學習成效指明了方向.因此，在日常教學的過程中，教師要指導學生建立起一個錯題集，隨時將自己所遇到的錯題、難題收錄到錯題集當中.并且時常翻看這本錯題集，主動找一些與之相類似的習題進行鞏固練習，直到將其徹底弄懂為止.這不但是一個提高物理解題能力的有效途徑，更是一個值得全體高中生都養成的良好學習習慣.

事實上，物理這門課程的主要教學目的就是培養學生解決問題的能力.因此，在日常教學的過程中，教師必須采取有效措施提高學生的解題能力，這不僅僅是為了應對高考，更可以使廣大青少年學生具備發現問題、分析問題、解決問題的能力，是落實素質教育的重要途徑之一.