公共圖書館閱讀推廣發(fā)展

李望博

（山西省圖書館，山西 太原 030021）

1 閱讀推廣的意義

閱讀與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)關(guān)系緊密，主要由主動閱讀和被動閱讀兩種形式構(gòu)成。主動閱讀是人在主觀意識或興趣愛好引導(dǎo)下進(jìn)行的一種自發(fā)性的閱讀行為；被動閱讀是人在外界干擾因素的影響下進(jìn)行的一-種被動的閱讀行為。主動閱讀和被動閱讀都會對人產(chǎn)生影響，但與被動閱讀相比，主動閱讀對人的影響力更為巨大。閱讀量的增加有益于開闊人的眼界，豐富人的知識存儲，提高人的個人素質(zhì)，而這無疑會給國家的發(fā)展、民族的發(fā)展產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。因此，公共圖書館方面應(yīng)重視閱讀推廣工作，承擔(dān)起自身在閱讀推廣過程中肩負(fù)的責(zé)任，以不斷提高閱讀服務(wù)質(zhì)量，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧社會貢獻(xiàn)力量。

2 公共圖書館閱讀推廣大發(fā)展的背景

我國公共圖書館閱讀推廣在近年的迅速發(fā)展，與下面一些背景密切相關(guān)。

2.1 全社會對于閱讀問題的重視

中華民族一直被認(rèn)為是一個熱愛閱讀的民族，耕讀傳家、詩書濟世是我們引以為豪的傳統(tǒng)。然而中國出版科學(xué)研究所自1999年開始的“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)卻令人極為失望。國家相關(guān)部門不斷發(fā)文，連續(xù)多年倡導(dǎo)全民閱讀活動，社會名流在各種場合大談閱讀，甚至提出設(shè)立國家閱讀節(jié)的議案。2006年以后，全國數(shù)百個城市舉辦讀書節(jié)、讀書月等活動。在這些活動中，圖書館參與其中，或組織活動，或提供資源，成為宣傳閱讀，推動全民閱讀的重要力量。許多公共圖書館的閱讀推廣活動，都是以城市讀書活動為起點發(fā)展起來的。

2.2 圖書館行業(yè)學(xué)會和專家學(xué)者的引領(lǐng)

在我國圖書館閱讀推廣的發(fā)展進(jìn)程中，中國圖書館學(xué)會功不可沒。中國圖書館學(xué)會早在2003年就將全民閱讀列入該會日程，2004年4月23日在北京啟動了我國首個世界讀書日活動，2005年將推動閱讀列入“新年峰會”，成立“科普與閱讀指導(dǎo)委員會”（2009年改名“閱讀推廣委員會”），連續(xù)多年評選全民閱讀先進(jìn)單位，2009年以后幾乎每年學(xué)會的年會都有閱讀推廣分會場，2012-2014年的年會閱讀推廣類分會場幾乎占據(jù)大會的半壁江山，2013年甚至將年會主題定為“書香中國一閱讀引領(lǐng)未來”。此外，中國圖書館學(xué)會近年舉辦的“全國圖書館未成年人服務(wù)提升計劃”、“全國圖書館未成年人服務(wù)論壇”，啟動”閱讀推廣人”計劃等，都是宣傳和普及圖書館閱讀推廣的重要措施。

閱讀推廣的發(fā)展吸引了許多優(yōu)秀理論工作者的參與，閱讀推廣領(lǐng)域的國家社會科學(xué)項目和省部級項目的立項數(shù)量，學(xué)術(shù)論文與專著的數(shù)量逐年增加，特別是隨著閱讀推廣研究的深入，一批中青年學(xué)者在特定領(lǐng)域中研究閱讀推廣，拓展了我國圖書館閱讀推廣理論領(lǐng)域。如呂梅對于青少年閱讀推廣的研究，王波對于閱讀療法的研究，束漫對于特殊人群閱讀推廣的研究，謝蓉對于數(shù)字閱讀的研究等。在中國圖書館學(xué)會下屬多個委員會中，閱讀推廣委員會成員的學(xué)歷、職稱或?qū)W術(shù)知名度等指標(biāo)可能不如同級的其他委員會，但該委員會學(xué)術(shù)活動的數(shù)量與質(zhì)量卻明顯超越其他委員會，成為近年我國圖書館學(xué)術(shù)舞臺上最具有活動的一個團(tuán)隊。

3 公共圖書館閱讀推廣未來發(fā)展趨勢

3.1 增強宣傳力度，進(jìn)一步提升對于閱讀的重視

未來的推廣必須要增強宣傳力度，提升公共圖書館在社會中的影響力。同時宣傳方面也要積極拓展新渠道，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行宣傳。通過公共圖書館網(wǎng)站的建設(shè)吸引讀者，引導(dǎo)讀者通過網(wǎng)站選擇電子圖書進(jìn)行閱讀，進(jìn)而提升讀者的閱讀質(zhì)量和閱讀水平。另一方面，公共圖書館要加強自身宣傳力度，積極宣傳自身特點，尤其是藏書方面的特點，從而提高公眾對公共圖書館的認(rèn)知，將全民閱讀的口號繼續(xù)貫徹執(zhí)行，讓閱讀滲透到公眾的日常生活中去，讓公共圖書館成為公眾生活中不可或缺的一部分。

3.2 推廣活動所針對的群體要更加均衡

閱讀活動對于每個人來說都有重要意義，因此要一視同仁地對待各個閱讀群體，并且依據(jù)不同群體的特點來進(jìn)行閱讀推廣活動策劃。在閱讀推廣活動開展之前要對不同群體的讀者進(jìn)行調(diào)查，充分了解讀者的審美取向和閱讀喜好，讓每個群體的讀者都能獲取到自己感興趣并且適合自己的閱讀資源。同時也要關(guān)注到弱勢群體的閱讀，要平等對待所有讀者，不論什么職業(yè)的讀者都能通過閱讀實現(xiàn)自我提升，因此要多組織針對弱勢群體的閱讀推廣活動，讓他們通過閱讀提升自我，重新獲得對于生活的思考。

3.3 廣泛運用現(xiàn)代科技

當(dāng)下，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的線下閱讀推廣活動已經(jīng)難以吸引讀者眼球，因此無法達(dá)到預(yù)期成效。基于此，公共圖書館閱讀推廣必須充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，拓寬宣傳渠道，同時也能方便讀者快速獲取圖書信息。在藏書管理方面要依據(jù)讀者的閱讀興趣對圖書進(jìn)行重新編號管理，從而更好地滿足讀者需求。對于某些素質(zhì)較低的讀者，圖書館可以有針對性地開展培訓(xùn)活動，幫助這些讀者掌握讀書技巧以及現(xiàn)代化的閱讀手段，從而打破技術(shù)上的閱讀阻礙，幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，圖書館也要定期開展問卷調(diào)查活動，及時獲取讀者閱讀動向。

4 結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)和閱讀有了更深的理解。圖書館應(yīng)積極實施“深入學(xué)習(xí)，加強與社會的聯(lián)系，提高閱讀質(zhì)量”。相信通過不懈的努力，圖書館一定能夠為我國人才強國的發(fā)展戰(zhàn)略注入不竭的動力。