青年人物質主義價值觀與幸福感的關系研究

高 博

（大連醫科大學心理學系，遼寧 大連 116044）

1 引言

改革開放以來，中國取得顯著成就，經濟社會快速發展，小康社會建設與民生福祉事業全面發展，和諧社會建設與以人為本發展理念深入人心。1978年至今，中國已經持續了將近40年的高速及中高速增長，截止到2017年，中國人均國內生產總值由1978年的307.76美元增長到7329.09美元。當代青年人誕生與成長于中國經濟高速發展的年代，在享受物質生活水平提高這一經濟發展的成果的同時，也感受到了由之帶來的物質主義、消費主義所產生的精神困惑。

物質主義是強調擁有物質財富的重要性，并以此界定自我概念 與成就的個人價值觀，對個體心理與行為有重要影響。Richins等人編制了物質主義價值觀量表(materialism values scale，MVS)，包括“以財物定義成功”、“以獲取財物為中心”、“通過獲取財物追求幸?！比齻€維度。物質主義與幸福感、身心健康、生活滿意度、社會支持等有著密切的關系。然而，對于廣泛的青年群體，特別是青年學生與青年職業工作者中物質主義價值觀與幸福感的關系還需要進一步深入探討。因此，本文以青年群體為調查對象，既包括學生也包括在職工作人員，對比其物質主義價值觀和幸福感的差異，以及兩者的關系。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

研究采用問卷法、訪談法，共發放問卷260份，回收有效問卷244份，有效率為93.8%。問卷由《基本情況》、《物質主義量表》和《幸福感指數量表》三部分組成。基本情況包括：性別、年齡、學歷、個人月收入、家庭月收入等信息。參加調研的244名青年人，平均年齡25.83±7.01歲，其中男性54人，女性190人；學歷高中及以下11人，大學199人，研究生及以上學生34人；學生115人，在職人員120人，其他9人；沒有月收入112人，月收入5000以下48人，月收入5000-8000元36人，月收入8000以上48人；家庭月收入5000以下42人，家庭月收入5000-10000元73人；家庭月收入10000-15000元58人；家庭月收入15000及以上71人。

2.2 研究方法

《物質主義量表》(Material Values Scale)由Richins和Dawson編制，量表題目從“很不同意”到“非常同意”5點作答，2、4、5、6、10題采取反向記分，量表分為“以財物定義成功”、“以獲取財物為中心”、“通過獲取財物追求幸?！比齻€維度，總量表的a系數為0.792，重測信度為0.830。

《幸福感指數量表》（Index of Well-Being， Index of General Affect）由Campbell等人（1976）編制，該量表由總體情感指數和生活滿意度兩部分組成，該量表的重測一致性為0.849。數據采用 SPSS 22.0進行統計分析。

3 研究結果

3.1 青年人物質主義價值觀和幸福感指數基本情況

調查結果顯示：不同學歷、學生/在職的物質主義價值觀量表總分的差異有統計學意義；不同學歷、學生/在職的“以購物定義成功”維度得分差異有統計學意義；性別、學歷的“以獲取財物為中心”維度得分差異有統計學意義；學歷、學生/在職、家庭月收入的“通過獲取財物追求幸?！本S度得分差異有統計學意義；學歷、個人月收入、家庭月收入的幸福感指數得分差異有統計學意義，詳見表1。年齡與物質主義價值觀、“以財物定義成功”、“通過獲取財物追求幸?！本S度呈負相關，詳見表2。

表1 物質主義價值觀和幸福感的人口學差異（N=244）

表2 青年人物質主義價值觀與幸福感的相關分析（N=244）

表3 青年學生物質主義價值觀與幸福感的相關分析（N=115）

3.2 青年人物質主義價值觀與幸福感的相關分析

在總體樣本中，物質主義價值觀與“以財物定義成功”、“以獲取財物為中心”、“通過獲取財物追求幸?！比齻€維度呈顯著正相關，與“總體情感指”呈顯著負相關，詳見表2。

進一步分析，物質主義價值觀和幸福感指數在學生群體中相關更顯著，物質主義價值觀與“以財物定義成功”、“以獲取財物為中心”、“通過獲取財物追求幸?！比齻€維度呈顯著正相關，與幸福感指數、總體情感指數維度、生活滿意度維度呈顯著正相關；“以財物定義成功”與幸福感指數、總體情感指數維度、生活滿意度維度呈顯著負相關；通過“獲取財物追求幸福”與幸福感指數、總體情感指數維度、生活滿意度維度呈顯著負相關。

4 討論

本研究調查了244名，17歲到36歲青年人的物質主義價值觀和幸福感的基本情況，調查對象以女性偏多。調查結果顯示，性別、學歷、在職與否、家庭月收入情況顯著影響青年人的物質主義價值觀；學歷、個人月收入、家庭月收入顯著影響幸福感指數；物質主義價值觀與幸福感存在顯著負相關。結果表明：物質主義價值觀對幸福感有負性影響，因為在以物質為中心的思考框架下，個人過度關注物質生活、財富，并以此定義成功，當物質不足以滿足個體的內在需求時，幸福感受到負性影響。

本次研究重點探討物質水平與幸福感之間有無相關。在對統計結果進一步分析中發現，在學生群體當中物質主義價值觀與幸福感的負性相關更為顯著，并且物質主義價值觀得分更高。所調查的學生多為在校大學生，大學生階段是人生觀、價值觀建立與完善的關鍵階段，也是物質主義價值觀發展的關鍵時期，特別是在物質高度發達的今天，大學生受到多種物質文化沖擊。教育者應該抓住這一物質教育的關鍵期，深入了解物質主義的內涵及形成機制，采用科學的、系統的教育方法，培養大學生健康的物質觀。

5 結論

1）性別、學歷、在職與否、家庭月收入情況顯著影響青年人的物質主義價值觀；學歷、個人月收入、家庭月收入顯著影響幸福感指數；2）物質主義價值觀與幸福感存在顯著負相關。