淺析材料動畫的未來與發展

（安徽建筑大學藝術學院，安徽 合肥230022）

前言

材料動畫在制作周期上占據的時間非常長，并且需要投入大量的資金，由于不能批量生產，導致得不到投資者喜愛。隨著電腦大范圍的應用，樸實的手工藝術作品喚起了人們內心最深處的親切感。這就如同建設人員從新選擇木質材料搭建概念房一樣，在內部裝飾上，將采取全手工縫制，家具也極為追求雕花刻紋藝術效果，材料動畫正慢慢邁向“奢侈品”方向發展。不管材料動畫向何處發展，都會綻放出耀眼的光芒。

1.材料動畫概述

材料動畫不是較為普遍的主流動畫創造模式，由于材料動畫自身材料介質豐富，和動畫藝術家無限的想象力融合在一起，并搭配精工細作，使得材料動畫從最初便具備了永久的魅力，一直到今日，依然在發展、進步。動畫屬于多元化藝術，在創作手法、媒介、樣式以及扮演影片怎樣角色都能體現出多元化的表達，對于這些樣式有了全方位的體現。起初世界各地動畫藝術大師都熱愛此類繪畫藝術創作。根據繪畫工具以及材料來講，各個地方藝術家有不同的擅長表達，藝術創作多元化是必須的。然而，目前藝術家不在局限于靜止畫面，慢慢邁向多元化創作中，無論是沙子、鐵絲、雪花等，只要能出現在鏡頭前的物質，包括創作人員，都能制成動畫影片，從而形成別具一格的材料動畫[1]。

2.材料動畫的發展

隨著動畫技術的不斷發展，三維動畫慢慢以高效率的制作模式以及奪目的聲光吸引了大批觀眾眼球，可以說占據了大半動畫市場。以往二維動畫一直保持原有的特點，導致材料動畫發展變得越來越小。存在即合理這句話讓我們清楚看清了商業動畫依然有材料動畫的身影[21]。

材料動畫最早出現在英國的一個工作室中。自2000年逾夢工廠合作開支，便推出了規模較大且讓人笑料不斷的動畫片。此片動畫具有獨特的創意，因此，迅速在世界范圍內引起了轟動。之后經過5年的發展，又推出了運用黏土制作的動畫片 《無敵掌門狗》，將人們熟悉的卡通人物Gromit與Wallace搬上了大銀幕。在影片當中，動畫導演演繹的黏土非常到位，加上幽默的表演形式，再次沖擊了人們的視野，讓觀眾帶來新的視覺感受，營造出微觀世界，讓人不得不贊美與感嘆影片中的創作團隊。之后非常著名的導演又制作了另一部經典動畫《僵尸新娘》。此動畫通過哥特式人物造型以及變化的空間、渲染的氛圍，具有代表性音樂等都融入到了影片中，給人一種大膽的想象力與大師一樣的氣質，成功的為影片打上獨特的視覺標簽[3]。曾經在1992年推出的動畫片《圣誕夜驚魂》便掀起了一陣狂熱，展示了材料動畫不一樣的獨特魅力。這部影片雖然延續的是迪士尼方式的商業創造與運作模式，但是這部動畫片的導演憑借非凡的想象力以及創造能力，為其披上了華麗的外衣。在《僵尸新娘》這部影片中，角色設定的非常新鮮且富有創造力。場景的搭建、光線的設置以及人物精準等方面，都為觀眾帶來了巨大的視覺體驗，讓人耳目一新，給人一種視覺錯感，感慨這是不是用材料做出的黏土動畫。

材料動畫不僅為觀眾提供了絢麗且真實的三維動畫以及傳統二維動畫，還給人耳目一新的視覺體驗。根據大批量的特效、服裝，材料動畫帶給觀影者另類的視覺享受。材料動畫逐漸發展壯大，以往震撼人心的經典大片帶給人的視覺沖擊逐漸消散。即便是轟動全國的《僵尸新娘》與《無敵掌門狗》也最后由于故事核心薄弱缺少競爭力。反之，《小雞快跑》這樣極為簡單的故事情節最后卻成為了經典之作。這樣可以看出，不是全部的材料動畫影片只要精湛便能長久發展，反之，如果太注重工藝，一樣會讓創造人員誤入歧途，不知創造的初心是什么。作者以為，如果想讓材料動畫走的更遠，不僅需要好的故事，還需要創新，來尋求貼合影片的表達形式，這才是成功的出路[4]。

3.材料動畫——定格動畫

在材料動畫中，經常見到的是一些可以相互組合變化的材料，例如：剪紙、沙子、木頭等，我國出現的首部美術電影便是《皇帝夢》，這是中國傳統定格動畫的最初作品。此片選用的是木偶片式材料，人物選用的材料是木頭雕刻以及石膏等技術制成的，木質材料偶型定格動畫具有特有的傳統美感，在美國，較為著名的定格動畫便是《鬼媽媽》，此篇材料選用的藝術審美使得電影變為定格動畫史上經典作品，我相信定會為觀眾帶來全新的感受[5]。此部影片在人物造型上，臉部表情都是選用的“換臉”技術，影片中的人物毛發是運用的塑性材料，慢慢的“植入”角色中，其目的便是塑造更為真實的視覺美感。《鬼媽媽》這部影片，更是將材料發揮到了極點，特殊材料加上LED燈的配合，為觀眾帶來了如同童話般的境界與體驗，讓人難以忘記。

一部定格動畫的主角不但能體現出人物亦或動物形象。例如：可使用我們日常生活中便能找到的筆、蘋果等來將其拍攝成故事，將作者主觀意圖傳遞到觀眾眼中。在美國，定格動畫大師較為擅長運用現有的動畫來制作，采用獨特的視覺思維將現成的物品重新構造。從而形成幽默風趣的視覺效果。定格動畫的材料選擇，一般能為人帶來更為真實的效果，不但需要將人物角色塑造的非常真實，還需要將場景布置的逼真，就如同自己在真實世界一樣，通過運用各種材料，使得人物更加逼真，讓觀眾認為動畫中的場景是真實存在的。無論選用怎樣的方式定格動畫，應會在某個方面看出動畫師內心最深處最想表達的視覺效果。從材料與畫面中能看出想要表達的精神。隨著現代科技為其提供給了非常豐富的材料，從動畫師的角度講，即使機遇同樣也是挑戰，定格動畫師應逐漸的進行探索，并尋找新型材料，找到正確的方法，從而創造更加完善的藝術形象，為人們帶來全新的材料視覺美感。在制作材料動畫過程中，需注入創新，這樣才能使得材料動畫憑借高科技產業來提升文化資源，進而產生高質量的產品，創造優質的動畫，促進社會經濟效益的良好發展。為了達到國家與區域社會的經濟發展，對制作材料動畫也提出了全新的要求，通過知識和能力相融合、創新和創業相一致的教育理念為向導，合理運用創新創業人才培養方式，確定理念，克服困難，達到改革材料動畫的目的，讓材料動畫更富有教育意義，解決家長在教育當前孩子難問題，孩子通過觀看材料動畫能了解什么是對，什么錯，這便能很好的進程中存在的種種難題，為材料動畫全面推廣做鋪墊。

4.材料動畫創新發展

為了能讓材料動畫發展的更為長遠，可以在大學教育中，加入材料動畫課程，增強學生對材料動畫的興趣，積極創新，通常創新創業來振興材料動畫未來之路。創造是一個從無到有的過程，創新是對現有事物的更新和改造過程，而創業則是開創某種事業的活動。因此，創造、創新、創業是推動人類社會發展和進步的永恒動力，同時，也能使得材料動畫獲得更好的發展。

4.1 通過創新為前提，融入材料動畫

針對材料動畫專業方面的培訓，應更為注重專業方面的教學，使得材料動畫創新創業和大學生自主創業相融合，將材料動畫創新創業教育全方位融入到人才培養方案中，并植入專業教育各個步驟，并合理設置通識類創新創業教育，在所開設專業課程中加大創新創業有關的教育內容，注重構建創新創業教育有關的實踐課程。

4.2 以創新材料動畫為核心，構造和教學相關的研究

進行創新教學課程體系、教學方法改革，進而組建模塊化分層的創業教育教學體系。改變授課模式，豐富授課方法，從知識能力培養和創新創業教育著手，推動學生全方位發展。首先需建立通識課程模塊，以通識素質教育為主的創新和創業知識層次的課程系統。其次，構建教學模塊，通過創業基本技能培訓為主導的專業教育課程，主要的課程是為我校研發“怎樣將三創實施到材料動畫”相關的實訓系統，簡單來講便是專業和專業基礎種類的課程，通過課堂作業招標的模式選用較為優秀的劇本，融合到動畫設計當中，增強授課教師的教學溝通，調動學生的積極性，從而展開學生的創新思維，使得動畫創造逐漸運用到基礎技能學習當中，之后運用漫畫、連環畫、插畫等表現手法和創意等課程模塊，提高動畫專業學生的創新思維，同時達到對動畫專業學生的創業素質培養。

4.3 改變辦學指導思想

在高校材料動畫專業中，實施“三創”型人才培養時，需融合傳授知識、培養能力與提升素質為一體，能正確處理好知識、能力以及素質間的關系，進而推動三者共同發展。在高校實施“三創”型人才培養過程中，首先要做的便是確定人才培養方向，進而，提出“人才培養需看重學生知識方面的傳授，同時也注重對學生實踐能力的培養”。需看重科學素養的形成，以及人文素質的提升，同時也需加強真實性與積極的學風，根據實際培養目標經由專業轉向統籌方向發展，培養方式經由教學轉向教育轉變，在培養過程中需遵守傳授向學習轉變的準則，逐漸健全培養模式，進而積極促進培養方式的改革和創新。

自改革開放以來，我國經濟方面得到高速的發展，加大了很多就業機會，然而，基于勞動力發生供給不充足，導致經濟在發展中提供的就業機會出現問題，就業壓力沒有獲得釋放，好增加了就業壓力。如果一直實施“填空”式的就業人才培養方式，完全能看出，今后的就業形勢更加艱難。

4.4 長遠角度—創建創新型國家

材料動畫從20世紀80年代開始，至今已走過了30多年的探索歷程。材料動畫應用最廣的是影視動畫，在影視動畫中，通過刻畫人物，創造動畫場景，吸引人去觀看，同時，也可將其制作成宣傳項目，既節約成本，又直觀、一目了然。目前，國內外已有學者對材料動畫和電影的創作方法進行了比較和研究，在進一步探索中，材料動畫將會有更廣闊的發展空間。因此，材料動畫專業人才的培養尤顯重要。因此，我國提出到2020年邁進了世界創新型國家行列，依當前情況來看，此項任務較為艱巨。在建立創新型國家時，首先的資源便是人才，站在某角度來講，建立創新型國家，從本質上是培養創新人才隊伍，并經過人才創新活動與創新成果的變化，在一定程度上提升生產水平。近階段，我國的專業技術人才與研發人員的數量在世界上都較為出名，然而，需注意“人才泡沫”的現象發生，由于我國自主創新人才的資源背景仍舊非常嚴峻，導致自主創新人才的數量與質量，和創新型國家建設的需求相距的非常遠。所以，當前高校需注重培養材料動畫制作型人才，提高對大學生創新精神與創造力方面的培訓，緊抓好奇心，進而引起很強的求知欲，激發學生積極探索未知的世界。同時，也需讓大學生從實際出發、敢于質疑、合理運用創新精神，進而為今后創建高標準的創新人才提供一定的技術力量。

5.展望材料動畫未來發展

具有獨特中國民族風格以及對中國傳統描述，通過民間藝術作品形式傳承與發展中國動畫創作特點。自20世紀80年代，我國動畫便進入到了鼎盛階段。在當時，動畫具有特有的創作特點，畫面表達上面都是模仿的傳統藝術視覺效果，并體現出應有的表現形式。進行題材選擇時，部分來自廣泛群眾訴說的民間傳說故事。帶有一些實驗性質的材料動畫讓中國獲得了全方位的發展。從而取得國際動畫電影節美術獎，所運用的便是中國傳統民間剪紙藝術，來體現的表現方式。在影片中，可以清晰的看到，動畫前輩對動畫電影藝術的追求部分都是依靠的傳統視覺藝術創作，并受到傳統繪畫語言與民俗藝術思維支配，此種技法與表現形式，具有強烈的創新與探索動畫色彩。

到20世紀90年代，中國材料動畫創作邁向了低谷時期。我國的動畫片最終的創作目的便是指導與教育青少年兒童，并以此為中心，慢慢引發出以創作為主題的的動畫片。在設計動畫形象方面也非常的簡單，這在一定程度上約束動畫家創作范圍，在材料表達上也非常缺乏相應的創新。

自進入21世紀之后，世界文化慢慢邁向多元化發展，現代主義與個體審美的發展，材料動畫也受到了影響，世界文化慢慢從國際化轉向加強個性化與合理化方向發展。隨之地域主義以及結構主義也登上了歷史舞臺。在當前新形勢與新發展中，對中國材料動畫發展提出更高的要求。實施材料動畫能促進社會文化創意產業發展服務，文化創意通過通過文化、創意為中心，是人的知識、智慧以及靈感的物化表現，擁有非常高的附加值。材料動畫培養需全民服務社會經濟發展，合理應對文化產業發展需求，擁有非常高的文學藝術素養，系統的學習專業知識，進而了解到動畫藝術含義以及外在的延伸，能在媒體制作與文化方向從事動畫創意設計，能在新的形勢與發展中，對材料動畫提出更高層次的要求。

材料動畫應全方位發掘具有我國本土特色的材料，根據我國悠久的歷史傳統文化，在制作影片時，應更進一步的挖掘與發展更深層次的意義，這才能使中國材料動畫走向輝煌。隨著電腦技術的逐漸更新與發展，以往耗時又費力的工作慢慢變的簡單化，這能在很大程度上縮短材料動作的制作周期，再這樣的環境下，材料動畫才不會消失，反之，會發展的更加有個性，帶給人視覺上的沖擊，開拓出更加寬闊的發展道路。

結束語

由上可知，在材料動畫中，物質材料變化和動畫藝術有直接關心，能體現出動畫作品的藝術形式。進行創造過程中，藝術家應積極處理材料物質，這不但和技術工藝有直接關系，更能體現出藝術形式自身的創造與創新。因此，可以說材料便是形式，展望未來，只要動畫創造的可能性沒有斷絕，那動畫藝術中的藝術形式便也不會到盡頭，拓展動畫材料也一樣沒有到盡頭。科學技術的不斷創新，將會開拓全新的材料形式領域，讓我們不斷去探索、創新。