巧用兒歌培養小學低年級學生的良好習慣

陳柳遷

摘要：一年級是小學的起始階段，是學習習慣和文明禮儀養成的重要時期。兒歌對于小學生養成良好的學習習慣和文明禮儀等發揮著重要的作用。文章探討兒歌在學習習慣、文明禮儀、紀律要求方面的有效應用，有利于學生做好課前準備、課堂要求，掌握正確的讀寫姿勢和握筆姿勢，有助于規范學生的坐姿、站姿和行走姿勢，引導學生講禮貌，掌握佩戴紅領巾的方法，以及做到主動排隊、遵守課間活動要求。

關鍵詞：兒歌;小學低年級;學習習慣;文明禮儀

一年級是小學的起始階段，是行為習慣和文明禮儀養成的重要時期。養成了良好的習慣，學生一生受用。小學低年級學生喜歡唱唱跳跳，特別喜歡唱誦兒歌，因為兒歌唱起來朗朗上口，符合學生的內心需求。把相關要求編成兒歌來規范學生，讓學生更易于接受，更好地養成良好的行為習慣和文明禮儀。近幾年筆者在這方面做了嘗試，也收獲了一些心得。

一、兒歌在學習習慣養成的應用

（一）課前準備兒歌

“上課鈴叮叮響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。”此兒歌讓學生懂得上課鈴聲一響，就要快步進入教室，提前把書本和文具準備好，安靜地等待教師來上課。

（二）課堂要求兒歌

“丁鈴鈴，上課了，搶發言，聲音響亮咬字清。”讓學生懂得上課時要專心聽講，積極發言，回答問題時聲音要比平時說話響亮，要吐字清晰，把話說清楚。

（三）正確讀寫姿勢兒歌

“頭正、身直、臂開、足平”，這是規范讀書和寫字姿勢的兒歌。兒歌清晰簡潔地向學生傳達了寫字的基本要領：頭要擺正，腰要挺直，雙臂打開，雙腳成90度平放在地上。每次準備寫字時，筆者先讓學生口誦此歌，再糾正姿勢，久而久之，學生都能養成良好的書寫習慣。

（四）正確握筆姿勢兒歌

“拇指食指夾筆桿，中指貼在筆下邊，筆尖離手一寸遠，筆桿靠在虎口邊。一寸一尺一拳頭。”這首兒歌告訴了學生握筆時先用拇指和食指夾住筆桿，筆尖離手一寸遠，筆桿要靠在右手的虎口位置。初始，為了讓學生明白其意，筆者先引導他們認識各手指的名稱，直觀展示“一寸、一尺”的長度，兒歌中所說的“虎口”的位置，然后一步一步地帶他們做一遍。步驟清晰后，每次學生握筆前都習慣先唱兒歌，再自我檢查，最后才落筆。

二、兒歌在文明禮儀養成的應用

（一）規范坐站行兒歌

“坐如鐘，站如松，行如風”是用來規范學生的坐姿、站姿和行走姿勢。通過簡短而有韻味的兒歌告訴學生坐要像古代的大鐘，不能亂動;站要像挺拔的松樹，筆直地站著，不東倒西歪;走路時要矯健輕快，不拖沓。然后教師給學生做示范，引領學生掌握標準的“坐站行”姿勢。

（二）講禮貌兒歌

“小學生，上學校，見了老師同學，主動問聲好。放學了，說再見。要誠實，不說謊。禮貌用語掛嘴邊，人人見了都喜歡。”短短的幾句話讓學生明白，在學校見到老師和同學要主動問好，放學了要跟老師和同學說再見，“對不起、不客氣、謝謝、請”等禮貌用語要常說，有禮貌的學生人人都喜歡。

（三）正確佩戴紅領巾兒歌

“三折披上肩，左尖壓右尖，右尖繞一圈，圈里抽出尖。”這首兒歌簡單明了地教會學生佩戴紅領巾的方法。1.將紅領巾向鈍角方向，折三次，形成寬約四厘米的領子。2.將領子朝外圍在脖子上。3.左右角在胸前交叉對齊，左角放在右角的上面。4.右手拉住紅領巾的左角，并且用拇指和食指捏住交叉點。5.左手拿著紅領巾的右角，在右手上面圍繞兩角順時針方向繞一圈。6.繞過左角，在兩角中間從上到下穿過圈，抽出拉緊。

三、兒歌在紀律要求方面的應用

（一）排隊兒歌

“排隊了，速度快、要安靜、對整齊。”這是要求學生出操、放學或到專用室上課排隊時要做到的。背誦兒歌容易，如何把12字的兒歌落實到具體實踐中呢？圍繞這首兒歌，我們還進行了多次彩排，告訴學生“快、靜、齊”是要共同努力的，不能為了快而推拉擠占，傷害別人。最后，學生在實踐中明白了兒歌中每一個字的意思與要求，也慢慢地形成了規范。

（二）課間活動要求兒歌

“下課了，靜養神，輕聲慢步懂禮讓。”這首兒歌提醒了學生課間要合理放松，在室外活動，如：上洗手間、去飲水機喝水等要輕聲慢步，不追跑，排隊時懂得禮讓同學。或有學生在課間發生小矛盾了，筆者在處理矛盾時總會詢問他們：“你們出現了矛盾，是因為沒做到課間活動兒歌中的哪個方面？”然后學生就會唱誦兒歌“下課了，靜養神，輕聲慢步懂禮讓”，接著就會發現矛盾出現的原因要么是大聲叫喊，要么是快步追跑，或是不禮讓，等等。經過這樣的教育，學生會對兒歌的認識更深刻。

一個個好習慣就像一顆顆經過打磨的珍珠，把它們串在一起就是一條精美的珍珠項鏈。筆者愿當打磨珍珠的工匠，用唱誦兒歌的方式給學生串上一條“珍珠項鏈”，培養具有社會主義核心價值觀的少年兒童。

參考文獻：

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