破除“SCI至上” 需要弘揚“同行評議”

2020年1月30日科技部辦公廳發布《關于加強新型冠狀病毒肺炎科技攻關項目管理有關事項的通知》，要求各科技攻關項目承擔單位及其科研人員把論文“寫在祖國大地上”，把研究成果應用到戰勝疫情中，在疫情防控任務完成之前不應將精力放在論文發表上。2月17日科技部印發《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施（試行）》，要求破除“過度看重論文數量多少、影響因子高低，忽視標志性成果的質量、貢獻和影響等‘唯論文’不良導向”。2月18日教育部、科技部印發《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》，指出要“準確理解SCI論文及相關指標”“深刻認識論文‘SCI至上’的影響”。這幾份文件均劍指現今科技評價中“唯論文”，特別是“SCI至上”的不良導向。

SCI本身只是一種科學引文索引，是科研人員查找最新文獻，追溯科技脈絡的檢索工具。然而，隨著時間的推移，SCI提供的期刊影響因子、論文被引頻次和ESI排名等附屬功能卻成為我國科技評價的主要依據，用來衡量論文學術水平與質量，成為職稱評定、績效考核、人才評價、學科評估、資源配置、學校排名等的核心指標，使得很多高校和科研工作者以發表SCI論文數量、高影響因子期刊、高被引論文為終極目標，雖說對于提升我國科學研究的國際影響有幫助，但也引發了SCI論文崇拜，背離了科學技術活動的本質追求，異化了學術初心。

SCI論文不過是發表在被SCI收錄期刊上的文章而已，不代表一定就是創新性的高水平成果。……