基于概念圖理論的信息素質教育游戲設計*
——以《文獻關系網》為例

李梅娟 吳建華

（華中師范大學信息管理學院，武漢 430079）

在信息素質教育中，了解文獻間的引用與被引、同引與同被引關系，對于理解科學研究的繼承性和部分科學評價指標很有幫助[1]。但這部分內容涉及較多概念，關系較為復雜，學生在學習的時候有一定難度。

近年來，游戲越來越多地被運用于信息素質教育。佐治亞州立大學開發的《危險邊緣》采用問答的形式幫助玩家學習信息素質的相關概念[2]。亞利桑那州立大學圖書館開發的《隔離》讓玩家在游戲中扮演記者，在采訪的過程中學習在線資源的檢索與利用[3]。萊康明學院圖書館開發的《妖怪來襲》通過主題故事的形式幫助玩家學習文獻的引用規范[4]。國內也有一些研究與實踐。武漢大學的《拯救小布》作為新生入學指導的工具，幫助玩家了解圖書館資源利用方法[5]。華中師范大學在開展信息素質教育游戲研究的過程中，開發了一系列小游戲，如《外公的地窖》學習數據庫的導航功能[6]，《廚神修煉三部曲》學習信息檢索的基本方法[7]。這些游戲側重于文獻資源利用與檢索，沒有涉及對引文網絡相關知識的學習。此外，還有針對概念數量多、理解難度大的課程內容開發的概念性知識學習游戲《知識工廠》，產生了較好的學習效果[8]。研究發現，角色扮演類游戲可以讓玩家身臨其境，減少概念性知識的枯燥性，比較適合概念性知識的學習。為此，本文設計了一款角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習文獻關系網相關概念性知識?！?br>