“抗戰(zhàn)時期粵北華南教育歷史研究”專欄導語

1938年10月12日，日軍在大亞灣登陸，進逼廣州。廣州淪陷前夕，廣東省政府及其所屬各部門紛紛北撤至韶關，韶關成了廣東戰(zhàn)時省會。隨著廣東省政府北遷韶關，國立中山大學、私立嶺南大學、省立文理學院、省立仲愷農業(yè)職業(yè)學校等10多所大中專院校，省立仲元中學、省立執(zhí)信女子中學、私立培英中學等20所普通中學先后輾轉遷至韶關，私立東吳大學也經福建遷至韶關，從而在粵北辦學的學校達到了30多所。諸校匯集韶關，互相支持，資源互用，教師互聘，學生互動，在教學科研、社會服務、抗日救亡各方面形成為事實上的學校共同體——“華南聯大”。于是一向文化落后的粵北山區(qū)，呈現出一派繁榮的教育景象，成為抗戰(zhàn)時期粵北華南教育的中心。先師們在此潛心問學、教書育人、服務地方，作出了巨大貢獻；新中國建立后，從這里走出去而成為大學校長的近20位，中國科學院院士20多位，數位學者在多學科領域成為奠基之人。

習近平總書記在考察西南聯合大學舊址時指出：“國難危機的時候，我們的教育精華輾轉周折聚集在這里，形成精英薈萃的局面，最后在這里開花結果，又把種子播撒出去，所培養(yǎng)的人才在革命建設改革的各個歷史時期都發(fā)揮了重要作用?！笨倳浀闹v話精神同樣契合抗戰(zhàn)時期的粵北華南教育?？箲?zhàn)時期粵北華南教育的規(guī)模水平、歷史價值和愛國精神堪比西南聯大、西北聯大都是為國家、為民族救亡圖存的教育，都為中華民族教育文化科技復興保留了基本和重要的力量。

抗戰(zhàn)時期粵北華南教育是“冒著炮火履行使命感的教育，更是一段偉大的國家記憶”，廣東省副省長許瑞生在工作中發(fā)現了這段歷史，并親自部署研究工作。 2020年廣東省第十三屆人民代表大會第三次會議《政府工作報告》中，明確提出“加強文化遺產保護利用，建立粵北華南教育歷史研學基地”。由此，粵北華南教育歷史研學基地建設上升為廣東省推進文化、旅游、體育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。韶關學院為貫徹落實省政府工作報告精神，按照省政府粵北華南教育歷史研學基地活化利用工作部署，以及把韶關學院打造成為華南教育學科史研究第一高校的要求，充分發(fā)揮地緣和區(qū)域綜合性大學的優(yōu)勢，廣泛吸納專家學者，形成了以韶關學院為主力的粵北華南教育歷史研究隊伍。

《韶關學院學報》作為粵北惟一的綜合性學術理論刊物，應成為粵北華南教育歷史研究的主要陣地以及粵北華南教育歷史研究成果的展示平臺，勉力為粵北華南教育歷史研學基地提供理論和資料支撐。為推動研學工作，特在學報設立“抗戰(zhàn)時期華南教育歷史研究”專欄。凡有關抗戰(zhàn)時期粵北華南教育中粵北學校辦學史、學科發(fā)展史、師生成長史以及抗戰(zhàn)時期粵北華南教育“學術抗戰(zhàn)”精神、粵北華南教育抗戰(zhàn)文化、粵北華南教育研學基地管理等相關領域的研究論文，均可在本專欄發(fā)表。

誠摯歡迎各位專家學者不吝賜稿，共同打造“抗戰(zhàn)時期粵北華南教育歷史研究”專欄。