新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的探索

崔建營

(河北省遷安市第三中學(xué) 064400)

一、高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，隨著新課改的不斷深入，我國高中化學(xué)教學(xué)水平取得了很大的進步，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升.高中時期學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對于很多化學(xué)現(xiàn)象的掌握不足，無法用語言表述一些化學(xué)原理.大部分高中生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)不夠自主，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的過程過于死板，無法將知識更深一步進行探究，對于化學(xué)實驗的操作也不夠嚴謹，阻礙了高中生化學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展.新課程背景下對于化學(xué)教師也提出了一些新的要求，教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在實驗的過程中可以嚴謹實驗態(tài)度，提高化學(xué)教學(xué)效果.

二、高中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1.對新課改觀念認識不到位

教育改革目前依舊處于發(fā)展過程當(dāng)中，大部分學(xué)校對于新課程改革的認識還不到位，對于高中化學(xué)課堂來說，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，學(xué)生課堂參與度不高，教師過于注重知識的傳輸便會忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致新課程改革與教學(xué)理念產(chǎn)生偏差，無法達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果.

2.教學(xué)理念教學(xué)方式落后

教學(xué)理念在教學(xué)實踐中起到一定指導(dǎo)作用，新課改理念下學(xué)生在課堂中應(yīng)當(dāng)處于課堂主導(dǎo)地位，教師主要起到引導(dǎo)作用，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，積極促進學(xué)生全面發(fā)展……