高中數學教學中滲透職業生涯教育的有效策略

周 華

(江蘇省啟東市呂四中學 226200)

高中職業學生職業生涯教育在學生成長過程中具有非常重要的作用，其主要是為了幫助學生們明確知識學習的價值，激發學生們的學習興趣與奮斗意志，促使學生在學習過程中保持更高的熱情.

一、高中數學教育中職業生涯教育價值分析

1.有效滿足新改革發展需求

新課程改革明確了教師開展教學活動必須要以學生為中心，將學生需要學習的知識用豐富多樣的形式呈現在學生們面前，讓課堂充滿趣味，這才能夠真正激發學生們的學習興趣，促使學生積極主動地參與到學習活動之中.教師在數學教育中將職業生涯與輔導融入教學活動之中，能夠讓學生們明確自己未來的發展方向與成功方式，改變傳統教學以分數為導向的教育價值觀，有效激發學生們的活力.高中階段學生的自我意識非常強烈，但是他們又很容易陷入迷茫，不知道為何而學習和奮斗，新課改確立了以生為本的教育理念，重點強調“立德樹人”，教師在數學教育中融入職業生涯教育能夠有效滿足新課改的發展需求.

2.有效引導學生明確成長方向

當今社會的競爭非常激烈，高素質復合型人才才能夠滿足社會的發展需求，高中學生的知識學習必須要具有清晰目標，真正將興趣與學習結合起來，進而有效獲得未來擇業就業的優勢.高中學生正處于校園與社會的過渡期，高考的專業選擇往往會對他們的一生產生至關重要影響，教師在數學教育中展開職業生涯教育能夠幫助學生們更好地明確各個專業的從業方向以及不同工作的工作內容，學生們可以根據自身情況與自身興趣樹立人生理想與職業生涯目標.這有助于學生們在高中階段就努力學習知識，為自己的未來成長打下基礎做好儲備，推動學生的全面健康成長.

3.有效呈現數學學科的教育價值

數學是一門基礎性學科，同時它也是一門工具性學科，數學學習不僅僅能夠讓學生們深入掌握數學知識，把握數學學習的重點難點，又能夠有效培養的思維能力與綜合能力，在其它學科學習與現實問題解決時獲得有效的助力.當學生們在畢業后從事很多工作都需要數學的幫助，例如軟件開發、程序編寫、數據分析、國際貿易、建筑設計等等，另外很多工作也離不開數學相關知識.由此可見，數學學科的學習具有非常重要的價值，學習數學不僅僅是為了獲得更高的分數或者在高考中考上理想的大學，更是為了職業生涯的可持續發展提供支持.科學技術的進步使得數學的地位不斷提升，數學學習也將變得更加重要.

二、高中數學滲透職業生涯教育的有效策略

1.深入挖掘教材中職業生涯教育相關內容

職業生涯教育相關的內容在教材中往往是以不同方式呈現出來的，某些章節可能具有數理邏輯，某些章節則可能具有建模功能，不同的章節在職業教育中能夠發揮出不同的作用，例如經濟學中會用到建模思想和建模功能，經濟學家用建模的方式模擬真實生活，同時解決經濟問題.教師在教學中要深入挖掘教材中涉及到職業生涯教育的數學資源，將職業生涯教育與數學知識更好地結合起來，有效激發學生們的學習興趣，使得學生們能夠更加明確自己的發展與成長目標.教師在教學過程中注意引導學生對不同職業形成立體認知，發揮學生們的內在驅動力，正確的評價和判斷自身優勢與不足，基于自身興趣尋找自己感興趣的職業方向.這既能夠讓學生們對不同職業形成清醒認知，更能夠提升學生們的數學學習興趣，改變學生們被動應付考試的學習狀態，有效把握數學對未來職業生涯的重要意義.

2.多種途徑推動職業生涯教育有效滲透

信息技術的發展使得學生們能夠有機會接觸到更多的信息，同時也讓教育資源變得更加豐富，現在農村高中也具備了較為豐富的網絡教育資源，這也為教師展開職業生涯提供了有效支持.因此教師可以充分借助電視、微信、講座等等途徑對學生展開職業生涯教育，為學生們提供更加全面和詳盡的職業信息，進而保證學生們能夠更好地了解各種職業.學校也可以成立職業咨詢中心，為學生們提供更加專業的職業生涯咨詢服務，學生們可以在課堂內外更加深入地了解職業生涯教育.目前各個高中都未能將職業生涯教育納入教育體系，我們可以嘗試根據本地區實際情況設立校本課程，將數學教育與職業生涯教育有效地結合起來，在數學課堂上選用校本課本，帶領學生共同規劃職業生涯，實現學生們的個性成長，為專業人才培養提供有效支持.

3.積極開展社會實踐以豐富職業生涯體驗

學生們在數學課堂上接受的職業生涯教育對于他們認識各個職業而言具有顯著價值，但是學生們也會出現職業體驗不充分的現象，教師在教學活動之外應該積極為學生們尋找社會實踐機會.當前農村高中學生的職業體驗是非常匱乏的，政府應該發揮自身主導作用，為學校和企業牽線搭橋，使得學生們能夠有機會到不同的企業參觀和體驗，另外學校方面也要盡可能地為學生們創造職業體驗平臺，充分利用休息機會參與實習活動.數學教師在日常的課堂教學中也要積極滲透職業生涯體驗活動，可以在數學課堂上模擬數學相關工作的工作情景，推動學生職業理想的形成，幫助學生們更好地體會不同職業的工作內容，推動三維教學目標的實現.