綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透

云 磊

(江蘇省沙溪高級(jí)中學(xué) 215400)

通過(guò)將綠色化學(xué)理念合理地應(yīng)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理的轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，選用無(wú)污染的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料開展實(shí)驗(yàn)，全面踐行綠色化學(xué)理念，這樣便能夠有效降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境所造成的危害，最大限度提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，促使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹立起良好的環(huán)保意識(shí).

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的意義

綠色化學(xué)理念從狹義上來(lái)講就是綠色的化學(xué)，而在廣義上來(lái)講就是化學(xué)教學(xué)的環(huán)保型.由于當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，各類環(huán)境問(wèn)題逐步凸顯出來(lái)，所以通過(guò)將綠色化學(xué)理念合理的滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下逐步樹立起良好的環(huán)保意識(shí).同時(shí)，通過(guò)踐行綠色化學(xué)理念，能夠在一定程度上減少高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中所產(chǎn)生的廢棄物，這樣在節(jié)約化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的同時(shí)能夠減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生廢棄物對(duì)人體造成的污染.

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，幫助學(xué)生逐步形成良好的綠色化學(xué)意識(shí)，建立起正確的化學(xué)觀念，能夠讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的可持續(xù)發(fā)展理念，為全社會(huì)朝著可持續(xù)性方向發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透途徑

1.樹立綠色化學(xué)教學(xué)觀念，全面貫徹綠色環(huán)保理念

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中踐行綠色化學(xué)理念的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極的轉(zhuǎn)變化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念，樹立綠色化學(xué)教學(xué)理念，為強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

例如，在開展“鈉的燃燒”這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，以往的實(shí)驗(yàn)過(guò)程將會(huì)浪費(fèi)大量的實(shí)驗(yàn)器材，如玻璃管和蒸發(fā)皿等會(huì)受到不同程度的損失，所以教師可緊密結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)貫徹綠色環(huán)保理念.其中，教師可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，用銅片來(lái)代替石棉網(wǎng).這樣在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)之前，教師可根據(jù)實(shí)際情況將銅片剪成矩形備用，再將矩形的四個(gè)角彎折起來(lái)變成盒狀.這時(shí)，教師再合理地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的步驟使用一小塊的鈉來(lái)吸干煤油，再將其放置到銅盒里，并將其放置在三角架之上，并使用酒精燈進(jìn)行加熱處理.在燃燒一段時(shí)間之后，學(xué)生便能夠直觀的發(fā)現(xiàn)鈉在銅盒中逐步燃燒、融化.學(xué)生將自己觀察到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一一的記錄下來(lái)，教師再引導(dǎo)學(xué)生將冷卻之后的鈉燃燒后的產(chǎn)物進(jìn)行清理，并將銅片擦干以備下一次實(shí)驗(yàn)用.通過(guò)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中樹立綠色化學(xué)教學(xué)觀念，不但能夠保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)正常開展，而且還能夠有效避免實(shí)驗(yàn)器材浪費(fèi)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源得到循環(huán)利用，全面貫徹綠色環(huán)保理念，以此達(dá)到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提升的目的.

2.優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們經(jīng)濟(jì)收入在提高的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的損害和污染.因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中貫徹綠色化學(xué)理念的時(shí)候，教師需要深入挖掘教材中關(guān)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的思想，為綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施創(chuàng)造良好的條件.例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，便將可持續(xù)發(fā)展理念充分的體現(xiàn)了出來(lái).因此，教師在這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，可合理的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，盡量不要開展一些會(huì)生成毒性氣體的大型實(shí)驗(yàn)或者是容易對(duì)環(huán)境造成污染的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)合理的開展無(wú)燃燒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，便能夠更好的將綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用作用充分的凸顯出來(lái).

例如，在開展“蔗糖水解實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程中，關(guān)于“酸堿中和”這個(gè)步驟是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，一旦學(xué)生尚未準(zhǔn)確把握加入的氫氧化鈉溶液的量，則會(huì)造成溶液浪費(fèi)的情況.因此，在以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)的情況下，為了幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的度，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘ｉ_展時(shí)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生使用酸堿指示劑進(jìn)行試驗(yàn)輔助.首先，通過(guò)使用2支潔凈的試管，并在試管中加入適量的蔗糖溶液；其次，可引導(dǎo)學(xué)生按照1∶5的比例，在1支試管中加入適量的稀硫酸溶液，并在這2支試管放在水浴中加熱5分鐘.在試管加熱之后，并向裝有稀硫酸溶液的試管中滴入適量的酚酞溶液，并滴入氫氧化鈉溶液，直到溶液變成紅色即可.最后，通過(guò)在2支試管中加入新制的銀氨溶液，再在水浴中進(jìn)行加熱即可.這樣通過(guò)將綠色化學(xué)理念合理的滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣便能夠在強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的同時(shí)更好的踐行綠色化學(xué)理念.

3.充分把控實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，挖掘綠色化學(xué)的切入點(diǎn)

當(dāng)前在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過(guò)程中存在實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)嚴(yán)重和試驗(yàn)方法選取不合理的問(wèn)題，且部分教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中存在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，所以為了能夠最大限度提升綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用實(shí)效性，便需要教師合理的把控化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，深入挖掘綠色化學(xué)的切入點(diǎn).例如，教師可針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求選取合理的試劑，明確規(guī)定一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試劑用量的標(biāo)準(zhǔn).這樣不但能夠達(dá)到節(jié)約化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑的目的，而且還能夠讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣.

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生一些有害的氣體，如使用濃鹽酸與二氧化錳制氯氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所產(chǎn)生的氯氣會(huì)有刺鼻性的氣味，甚至還有毒.因此，教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)尾氣的處理，盡量減少毒氣體對(duì)環(huán)境的影響，合理的挖掘出綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透的切入點(diǎn)，從而最大限度增強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)效性.

總之，通過(guò)將綠色化學(xué)理念合理的滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，樹立良好的環(huán)境保護(hù)思想，深入挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)于綠色化學(xué)理念的契合點(diǎn)，優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)高中學(xué)生逐步樹立起良好的環(huán)保意識(shí)，從而最大限度提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)水平.