運用微課 推陳出新

廖紅發

【摘?要】隨著社會的發展和時代的進步，教育也進行著改革，教育的形式越來越多樣，隨著高新技術的不斷進步，越來越多的線上教育平臺被推廣出來。微課成為大家關注的重點，這主要得益于互聯網技術的不斷創新，給微課的迅速發展提供了技術支持。而數學是鍛煉小學生邏輯思維的一門學科，在學習過程中靈活的運用各種知識，活躍學生的思維對于其他學科的學習也非常重要，小學數學是學習數學的基礎，所以要采取相應的措施學好數學。

【關鍵詞】小學數學教學;微課;措施

引言：

信息化時代給我們提供了很多便利，我們可以通過網絡解決大部分學習和生活中的難題，在互聯網飛速發展的社會背景下，線上教育形式應運而生，微課闖入了人們的視野，微課是符合社會發展趨勢的一種創新型教育方式。在互聯網時代，學生們足不出戶就可以學到知識，學習和生活變得越來越方便，人們可以隨時隨地進行學習，打破了時間和空間的限制，有利于教育形式的創新和進步，對于學生而言，微課可以很大程度上提高學生的學習效率。

1微課的內涵

微課的教育模式適應當今社會學生的需求，重點突出了其“微”的特點，微課的開展是圍繞某個知識點的，內容相比于傳統的教學模式而言比較少，更加具有針對性，通常情況下微課的課程時間相對較短，一般是以視頻為載體的授課方式，視頻資源也相對較小。微課可以幫助學生復習、預習、查漏補缺，是學生學習過程中的好幫手，微課的主要特點是可以幫助學生利用碎片化時間來進行學習，把學生平常在生活中浪費的時間重新拾起來，更好的促進學生學習。

2在小學數學教學中應用微課的作用

2.1有助于節約時間

對于當今時代的學生而言，時間是最寶貴的資源，所以學生們要學會充分利用時間，要制定相應的計劃來規劃自己的學習時間，做好時間管理可以讓學生在學習過程中更加有效率的學習數學知識。微課教學的主要特點就是課程時間比較短，可以充分利用學生們的碎片化時間，比如說地鐵上或者睡覺前的時間都是我們平時容易浪費的碎片化時間，微課可以將這些時間充分利用起來。學生還可以根據自己學習狀況調整學習進度，找到適合自己的學習方式進行微課學習。

2.2有利于提高學習效率

微課是一種學生可以自由安排的課程，學生可以根據自己對知識的掌握情況有針對性的進行微課學習，學生可以有側重點的搜索微課資源，對于自己掌握的不好的知識點重點觀看、反復觀看，對于自己掌握的比較好的知識點就可以倍速播放，或者觀看教師總結，這樣可以很大程度上提高學生的數學學習效率，讓學生把重點放在比較難的知識點上，有利于學生及時的查漏補缺，進而提高小學生的數學水平。

3在小學數學教學中應用微課的措施

3.1鍛煉學生的數學邏輯思維

數學邏輯思維對于數學學習的重要性不言而喻，我們可以通過微課圍繞一個知識點進行展開講解的教學方式，更加的透徹的掌握知識點，學生可以自己構建一個數學知識系統將數學知識串聯起來，可以靈活的運用數學思維解決各種類型的數學問題[1]。

3.2提高學生的自覺性

為了學生能夠更好的利用微課進行學習，提高學生的自覺性是一項必要的措施。微課一般是以視頻為載體進行教學的一種教學模式，線上平臺的一大劣勢就是很難對同學們進行監督，教師在教學過程中面對的是攝像機而不是學生，難以隨時掌握學生的上課情況，所以就要求學生有很高的自覺性，可以認認真真的跟著微課老師的步伐進行學習[2]。

對于加強學生的學習自覺性，我們一開始可以組織一些打卡活動督促學生認真學習微課，還要舉辦一些考試，隨時對學生的學習掌握情況進行測試，引起學生的緊張，給學生施加一定的學習壓力，避免學生在沒人監督的情況下越來越懈怠的情況發生。經過長時間的微課學習后，學生有了良好的學習習慣和學習熱情，就不用別人監督，可以自發的進行微課學習了，這對于培養學生的自覺性有著積極的促進作用。

3.3將微課與傳統的教學模式融合

我們在學習過程中可以將現代和傳統的教學方式進行融合以達到最優的教育效果，兩種教學方式各有各的優點和不足，如果我們能夠揚長避短，充分發揮優勢規避劣勢，可以很好的提高學生的學習效果。傳統的授課方式最大的優點就是教師可以面對面的與學生進行交流，教師可以針對課程內容進行答疑解惑，針對學生的課堂反應調整自己的教學計劃，盡量照顧到班級里的每一位學生，而且這樣信息的傳遞不會失真[3]。

而微課教學的主要優勢就是可以重點突破某個知識點，學生可以根據網絡的便利隨時調整微課的速度，使教學內容可以正好滿足學生的學習需求。而將微課與傳統的教學模式融合可以最大程度上提高學生的學習效果，教師可以在課前給學生們布置一定的數學任務，讓學生在課前通過微課進行預習，然后在課堂上對學生不會的內容進行重點講解，加深學生對知識點的認識和理解，讓學生能夠能夠掌握數學知識，提高數學水平。

結束語：

隨著社會的不斷發展，教育也要根據當前的社會新形勢、學生新思想的變化而發生相應的變化，停滯不前的教育模式對于社會的發展進步、人才的培養不利。微課就是順應時代進步而產生的一種新型授課形式，主要以視頻為載體對學生進行授課。微課未來的發展前景將會一片光明，因為微課的教學形式推動了教育的發展、提高了學生的學習效率、提升了教育水平、創新了教育模式，對于小學生們學習數學的促進作用不言而喻。

參考文獻：

[1]葛興祖.微課角度下小學數學教學中培養學生邏輯思維的方法[J].學周刊，2019，32（16）：142-143.

[2]吳秋明.小學數學教學中引入“微課”的實踐探析[J].求知導刊，2017，25（35）：63-64.

[3]滕玉秀.淺析微課在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2018，16（03）：144-145.

（作者單位：廣西賀州市富川瑤族自治縣古城鎮中心校）