淺談高考化學四輪復習備考策略

張世敏 岳曉亮

【摘?要】高考備考是一項復雜的系統(tǒng)工程，只有注重備考策略，才能高效備考，事半功倍;才能使學生知識系統(tǒng)化、結構化;才能提升學生的整體素質。

【關鍵詞】高考;化學;復習備考;高考真題;課程標準

化學學科高考主要考查學生的化學基礎知識和基本技能，同時也考查學生的接受、吸收、整合化學信息的能力、分析和解決化學問題的能力以及化學實驗與探究的能力。本文結合自身教學實踐、備課組研討交流，探究高考化學的四輪復習備考策略。

一、一輪復習：立足教材，夯實基礎，構建知識框架，形成知識體系

1、研讀《課程標準》，研究高考真題

《課程標準》是高考命題的根本依據，也是復習備考的核心依據。在一輪復習備考之初，高三化學備課組認真研讀推敲《課程標準》，明確考試目的、能力要求和考查內容，進一步明確高考考什么，怎么考，考到什么程度。在熟悉《課程標準》的基礎上，精做近五年全國新課標高考真題，再整合專題分類匯編，進行對比分析研究探討交流，明確高考必考點、?？键c、易考點和重難點，尋找變化規(guī)律，充分把脈高考導向，提升一輪復習備考的針對性和高效性。

2、立足教材，構建知識框架

教材是新課標最好的解讀，也是新課標最完美體現。在一輪復習備考中，始終堅持以教材為支撐點，但一味地按照教材先后順序進行復習，難免顯得零散、雜亂、無章法，會使學生造成化學知識太繁雜需要死記硬背的這種錯覺，為此結合《課程標準》和一輪復習用書《全品高考復習方案》全面整合必修1、必修2、選修4和選修5四本教材，使之形成十個單元，前后銜接相互關聯(lián)，使知識結構化、規(guī)律化和系統(tǒng)化，為學生構建知識框架，形成知識體系提供堅實的基礎。

3、規(guī)范訓練，提高效率

為了強化知識落實和能力提升，定量規(guī)范的習題訓練是必不可少的。高三化學備課組按復習進度精選近五年全國新課標真題作為訓練重點，對于大多學生講了聽不懂、不講就會的習題，大膽刪除舍棄，力求做到“老師下題海，學生蕩輕舟”，精選精練精講。每周四利用課堂二十分鐘做7道選擇和1道大題的限時訓練，確保讓每位學生養(yǎng)成做題限時的良好習慣，從而提高復習效率。

二、二輪復習：查缺補漏，訓練思維，提升能力，建構知識網絡

1、查缺補漏，精選復習專題

二輪復習備考時間緊、任務重，不可能再像一輪復習那樣面面俱到，二輪復習應突顯高考主干知識、突出重點、突破難點、查缺補漏。因此，選擇復習的專題就顯得尤為重要。針對在一輪復習過程中學生暴露出來的問題，同時結合全國新課標高考熱點，精選復習專題：

2、訓練思維，提升能力，建構知識網絡

二輪復習采取專題式復習，要使學生在一輪復習中所掌握的知識進一步系統(tǒng)化和網絡化，使學生的解題能力和化學核心素養(yǎng)得到進一步提升。

課上通過創(chuàng)設生活情景引入復習專題，激發(fā)學習興趣，以問題的形式層層推進，預留充裕時間，讓學生通過對問題的分析與探究，生生交流，師生交流，充分發(fā)展動口、動手、動腦能力，體現學生的主體地位，進而啟迪思維，提升能力。

課下讓學生思考并繪制思維導圖，激發(fā)學生思維，讓學生熟悉各知識點之間的橫向和縱向聯(lián)系，進而編制成網，建構知識網絡。例如元素及其化合物復習過程中，以元素周期律為主線，橫向從鈉鎂到鋁，從碳氮到氧氟，從硅磷到硫氯，縱向從鈉到鉀，從氧到硫，從氟到碘。這樣就可以將元素周期律的知識與元素單質及化合物的物理性質和化學性質聯(lián)系在一起，建構成橫向和縱向的知識網絡。

3、重組對比高考真題，感悟考查方式

一輪復習重點訓練近五年全國新課標真題，二輪復習適當精選教育發(fā)達地區(qū)（北京、上海、江蘇、浙江）近三年高考真題和名校模擬題作為訓練題材，讓學生在對比中感悟不同地區(qū)考查方式，進一步深化思維，拓展思路，升華能力。

三、三輪復習：實戰(zhàn)訓練，模擬高考，強化題感，實現高階思維

三輪復習重點是仿真模擬考，強化題感，提升解題技能和解題速度，使答題更加規(guī)范，實現高階思維。

1、練解題技能

宏觀上，要把握解題的基本策略、思路和原則。微觀上，則要練解題技能。先熟悉高考的命題原則和題型特點，然后掌握解題的基本技能，最后進入實戰(zhàn)體驗。在練習中感悟，在練習中發(fā)現，在練習中反思，在練習中改進。通過系統(tǒng)的單項強化訓練，逐步提升解題技能。

2、練解題速度

高考答題是有時間限制的，所以要強化答題速度意識，在每次練習中嚴格按照高考的要求，設定解題時間，爭取在規(guī)定的時間內完成預設的練習任務，嚴格按照高考答題的參考時間，進行規(guī)范的限時訓練。只有通過限時的速度訓練，才能逐步提升解題速度。

3、練答題規(guī)范

高考中，很多學生往往會忽視答題的規(guī)范性，從而導致非智力性因素失分。如何才能實現答題的規(guī)范呢？首先我們教師應以身作則率先垂范，在講評習題過程中務必做到嚴謹規(guī)范;然后針對每次大型考試完，發(fā)給學生一份評分細則，甚至給出近三年的高考評分細則，讓學生認真體會并感悟高考題如何答才算規(guī)范;最后通過有針對性地強化訓練，讓學生在訓練中體驗答題的規(guī)范性。

四、四輪復習：回歸教材，梳理主干，強化基礎，增強信心

考前一周，知識、思維、能力基本定型，但心態(tài)很重要。按計劃考前一周回歸教材，要求學生至少閱讀教材2-3遍，再次鞏固梳理基礎主干知識，從而增強信心，保持良好的心態(tài)。

參考文獻：

[1]童云國.高中化學高考復習的有效策略分析[J].教育科研，2020（37）.

[2]馬千里.高考化學復習備考策略研究[J].育才方略研究，2016（19）.

（作者單位：云南民族大學附屬中學）