軟件工程移動互聯網方向專業人才培養新探

[摘 要]隨著我國軟件行業和移動互聯網產業的快速發展，軟件工程（移動互聯網方向）專業的人才需求隨之迅速增長。軟件工程（移動互聯網方向）專業人才培養方案是專業建設的前期工作，也是核心工作，它的設計與制訂不但要解決人才培養的定位問題，還要從行業發展、人才培養現狀、課程體系、教學模式、就業面向、政策和制度保障等方面做好各項設計工作。

[關鍵詞]軟件工程;移動互聯網;人才培養

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）06-0032-05

引言

廣西廣播電視大學作為一所運用現代信息技術開展遠程開放教育的成人高等學校，立足于學校特色和社會需求開展專業建設。目前，我國計算機軟件行業和移動互聯網產業發展迅速，人才缺口較大。探索基于遠程教育的軟件工程（移動互聯網）專業（以下簡稱本專業）的人才培養模式，對學校今后的發展具有現實意義。人才培養方案是實施人才培養的綱，是人才培養的魂，關系著學校人才培養的內容、途徑和質量。人才培養方案建設工作是專業建設的前期工作，也是核心工作，它的設計與制訂不但要解決人才培養的定位問題，還要從行業發展、人才培養現狀、課程體系、教學模式、就業面向、政策和制度保障等方面做好各項設計。

一、行業發展和人才培養現狀

隨著計算機應用領域的不斷擴大及我國經濟建設的持續發展，軟件工程已經成為一個新興的熱門專業。得益于國家的重視，軟件行業的扶持和促進政策的不斷細化，相關產業規模不斷發展壯大，地位不斷提升，知識產權的保護也得到加強。據前瞻研究院《中國軟件行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》預計，到2022年，軟件行業市場規模將達到8.5萬億元。

移動互聯網方面，在智能手機熱潮的推動下，中國移動互聯網用戶人數從2014年的55680萬人迅速增長至2019年的83070萬人，復合年增長率為8.3%，位居世界第一。移動互聯網作為軟件行業一個新的方向和熱點，發展勢頭迅猛。這一趨勢預示著移動互聯網產業將持續發展，隨之帶來的是對移動應用開發人才的大量需求。

人才培養和需求方面，領袖HR商學院院長、著名人力資源專家楊平英曾表示，我國移動互聯網行業存在人才培養的數量和質量跟不上人才需求的問題。其根本原因，一是國內高等院校對口的專業并不多，教學質量不夠高，所輸送人才沒有完全滿足市場要求;二是高端技術人才就業多偏向于有實力的中大型知名互聯網公司。工信部在2018年曾有數據顯示，我國移動互聯網應用與軟件開發類人才在未來幾年內的需求量將超過100萬人。具有相關知識背景、技術經驗的專業人才的稀缺，是移動應用開發企業生存和發展遇到的最大瓶頸。企業所擁有的技術人員數量難以滿足社會和市場對于Android、iOS兩大平臺研發人才的需求。

二、培養目標

本專業培養具有良好的思想道德修養和身心素質，較高的文化品質和科學素養，較強的專業水平和學習能力，具有良好職業態度、敬業精神和團隊意識，掌握軟件工程的基本理論和知識，軟件系統的分析、建模和設計方法，具有一定應用軟件開發、維護、測試的能力和軟件項目管理能力，能夠根據設計的要求開發移動設備軟件和移動Web應用，熟悉移動應用軟件開發流程及規范，熟練掌握目前主流移動應用開發平臺（Android或iOS）下手機應用軟件開發技能，能夠從事移動終端應用開發、移動游戲開發、移動商務網站及數據庫開發和維護、移動應用UI設計、移動互聯網運維、移動互聯網產品設計、開發、測試等工作的，具有較強的實踐技能和創新精神的高素質應用人才。

三、培養要求

（一）素質要求

1.思想品德素質：熱愛祖國，遵紀守法，具有良好思想品德、社會公德和職業道德。

2.身心素質：具有良好的身體素質和心理素質。

3.文化素質：具有良好的文化修養。

（二）知識要求

1.基礎知識

掌握思想政治理論、大學英語、計算機應用基礎等基礎知識。

2.專業知識

熟悉計算機的基本概念、計算機硬件組成、程序設計基礎與數據結構算法、計算機網絡以及離散數學基本知識;掌握軟件工程的基本理論、軟件測試和評估、軟件項目管理;熟悉移動設備軟件和移動Web應用，熟練掌握Android或iOS下手機等移動終端應用軟件開發技能，熟悉移動應用軟件開發流程及規范，掌握移動應用軟件開發的技能和項目管理經驗，熟悉移動商務網站及數據庫開發和維護、移動應用UI設計、移動互聯網產品的設計、策劃、運維、營銷、測評。

（三）能力要求

1.基本能力

（1）熟練掌握常用的計算機軟件，包括操作系統、數據庫管理系統、軟件開發工具與環境、UMI語言與工具、常用辦公軟件包括項目開發文檔的整理（Word和WPS）、報告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數據的處理（Excel）以及其他工具軟件和網絡軟件。

（2）熟悉計算機系統的體系結構和組成原理，能處理計算機常見故障;熟悉當前市場各類計算機硬件及其主要性能指標。

（3）熟悉專業英語，能閱讀本專業相關中英文資料、文獻的能力。

（4）按行業、企業的規范，管理軟件各類文檔，并具備加以分析、處理的能力。

（5）通過互聯網搜索引擎、查閱文獻、軟件文檔、系統幫助、專業圖書等多種途徑獲取技術支持的能力。

（6）掌握必備的移動互聯應用技術專業基礎知識，包括主流移動互聯開發平臺的系統知識、數據庫基礎、高級語言基礎、網絡技術、網頁設計等。

（7）掌握熟練的專業知識，包括熟悉移動應用軟件開發的流程，熟悉數據庫開發與維護，熟悉網站建設與管理。

2.專業能力

學生通過理論學習和實踐操作訓練，應具備如下專業能力。

（1）程序開發工具的使用和應用開發能力。能夠掌握1～2門計算機高級程序設計語言，具有使用這些語言進行程序設計的基本能力和進行實際應用軟件開發的技能。

（2）理解軟件工程項目管理的規范和技術規范。

（3）數據庫設計、數據庫運維的基本能力。熟練掌握1～2個數據庫管理系統以及對應的數據庫應用系統前臺開發技術和工具。

（4）熟練應用移動平臺開發語言開發移動互聯APP應用軟件。

（5）具備實際項目開發的能力和技術協作素養，滿足企業移動互聯軟件開發和項目管理的需求。

（6）具備跟蹤學習移動互聯應用新技術的能力。

（四）應具有的職業資格證書（見表1）

說明：獲得上述職業資格證書，可免修“配套課程”一欄中標識*的課程，直接認證相關課程學分。

四、就業面向

（一）各級各類企事業機關單位從事計算機信息系統的維護和管理工作。

（二）國內外大中型移動通信企業、商業企業從事移動互聯網軟件的設計與開發、移動互聯網平臺的系統集成與部署。

（三）在信息領域的國際性大公司、國內大中型軟件公司從事以下工作：

1.移動終端App開發;

2.移動互聯網平臺開發;

3.基于HTML5的移動終端Web網頁設計制作，網站開發及管理;

4.移動通信設備及應用軟件安裝、測試、維護、銷售和技術支持等。

本專業的具體崗位：Java程序員、Web開發工程師、軟件測試工程師、軟件設計師、軟件過程能力評估師、數據庫系統工程師、軟件項目管理工程師、信息系統管理工程師、移動互聯網站設計師、UI設計工程師、移動智能設備軟件工程師、Android程序員、iOS應用開發工程師、移動互聯網絡工程師、移動智能商業應用項目管理師、信息技術工程師等。

五、課程體系和教學模式

（一）知識、能力結構及支撐課程（見表2）

（二）課程結構體系（見表3）

（三）教學模式

本專業的課程推行基于網絡教學平臺的遠程自主協作式教學模式，采用線上和線下相結合的混合式教學，利用學校網絡教學平臺（Moodle）提供的優質教學資源，依托互聯網進行遠程交互式教學。學校為本專業配備專業責任教師（專業帶頭人），由專業責任教師根據課程教學的需要，為每門課程遴選課程責任教師，課程責任教師負責統籌課程線上和線下教學。

1.線上學習

課程責任教師組建教學團隊（包含技術人員）建設網絡課程，做好網絡課程的教學設計、教學活動安排和各類教學媒體資源。教學平臺和教學團隊提供實時和非實時的網上學習支持服務;教學點（學習中心）安排課程輔導教師，指導學習者網上學習。學習者根據自身情況，自主安排學習時間、地點和工具，通過自主學習、小組學習，與教學團隊、輔導教師、同學進行實時或非實時的交流，獲得學習幫助，實現個性化學習。

2.線下學習

課程責任教師根據課程教學情況統籌安排各分校的面授課、上課次數和具體時間。面授課內容和形式主要包括課程學習方法指導、解惑答疑、集中討論、實習、實訓活動等，每門課程安排面授課進行重點、難點講解，輔導次數為1～3次，可視課程具體情況適當增加。

六、教學運行組織與制度、政策措施保障

（一）教學運行組織管理體系

三級質量管理機構分別是教務處、學院、教研室。由學校教務處代表學校負責宏觀質量管理方面工作，出臺相關文件，成立教學質量管理領導小組，從宏觀層面協調教務處與學院之間的工作，起承上啟下作用。學院建立專業質量管理工作組，教研室主任為第一責任人，結合人才培養方案中的培養目標要求，從微觀層面細化管理規定，確保達到預期的效果。

（二）教學質量監控評價體系

建立專業教學評價與反饋體系。依托教師座談會、學生座談會、學生評教、教師評學、教師評教等多種途徑，建立信息準確、可操作性強的教學評價與反饋體系。制定《軟件工程（移動互聯網）專業人才需求調研》《學生反饋管理辦法》等評價反饋文件。

（三）工學結合人才培養模式改革的支持政策措施

加強過程管理，關注培養質量，制定各種標準、規章、規范，保證培養質量達到要求。針對不同課程、不同教學環節和教學方式，制定以能力培養為主要內容的專業課程標準;對任課教師，制定《教師教學工作考核標準》《教師理論教學操作規范》《教師實踐教學操作規范》等文件;對學生學習，制定《學生在線學習行為標準》《學生綜合實踐學習環節質量標準》等文件。

七、結束語

隨著我國移動互聯網用戶數量逐年增長，移動互聯網產業日趨成熟，隨之而來的是對軟件、移動應用人才的迫切需求。當前，廣西廣播電視大學正處于改革和發展的關鍵時期，要立足于學校特色，根據社會需求和學生需要，科學制定人才培養方案，全面提高人才培養能力。探索基于混合教學模式的軟件工程（移動互相網）專業人才培養工作，對學校遠程開放教育和成人高等教育（二元制人才培養模式）未來的發展，具有一定的現實意義。

[參考文獻]

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[2]孫仁鵬.高職計算機應用專業人才培養方案研究[J].觀察與思考，2018（9）：178-179.

[3]張蓉，華馳.高職計算機應用專業人才培養方案研究[J].軟件導刊，2014（12）：188-191.

[作者簡介]肖志明（1977-），男，廣西柳城人，廣西廣播電視大學文理學院副教授，研究方向：計算機技術、遠程教育。

[責任編輯 黃 河]