生命科學實驗室安全教學和管理的探索

孟慶繁， 孟令軍， 劉 艷， 孟 威， 周毓麟， 滕利榮

（吉林大學生命科學學院，長春130012）

0 引 言

高校實驗室安全是關乎師生健康和生命安全、國家財產免受損失的大事，是關乎“雙一流”建設、一流人才培養的大事，是關乎社會穩定、人民福祉、和諧社會構建的大事。因此，實驗室安全是高校實驗室工作的首要任務［1-3］。近年來，實驗室安全工作得到了高校的高度重視，通過加強安全教育、規范管理、開展培訓演練、營造校園安全文化氛圍、落實經費與人力投入、建立考核與獎懲機制等多措并舉［4-6］，形成安全工作有人管、安全重點工作有人抓、安全日常工作有人做的良好態勢。但從目前高校實驗室安全事故時有發生不難看出，高校不同程度地存在著安全工作重視不夠、意識不強、教育缺失、管理缺位、措施不利等諸多問題［7-10］。高校實驗室的安全工作仍任重而道遠。生物國家級實驗教學示范中心（以下簡稱中心），以安全教育課程建設為載體，以強化實驗室安全管理為重點，以落實安全防范措施為基礎，從安全教育和安全管理兩個維度入手，把實驗室安全工作貫穿實驗室建設和實踐教學始終，構筑起實驗室安全預防和應急處置防線，有效地提高了師生安全防范意識、安全技能與安全素養，增強了師生的安全責任感與使命感。

1 構建實驗室安全教育體系

安全教育是提高師生安全防范意識和責任意識、掌握安全知識和安全技能、營造良好實驗室文化和創建和諧校園的基礎，科學的安全教育體系是保證教育效果的前提［11-12］。因此，必須從安全教育課程建設、內容設計、教學方法優化等，建立起符合高校實驗室特點的安全教育體系。

1.1 實驗室安全教育課程的建設

對大學生的實驗室安全教育既然已成為一種共識，那么安全教育就應該作為課程固化到人才培養體系，成為學生知識、能力和素質協調培養的重要組成部分。2005 年開始，中心將“實驗室安全、環保及實驗習慣”內容納入“生物學實驗原理與技術”課程中，設6學時；2017 年，將“校內認知與安全教育”單列為一門必修課，設1 學分（32 學時），其中安全教育20 學時，將實驗室安全知識、安全技術、安全管理教育融入實踐育人全過程，并將對學生安全習慣素養作為第一實驗習慣來培養。

1.2 實驗室安全課程內容的設計與實施

實驗室安全教育內容是安全教育體系建設的核心。安全教育內容主要分為安全知識學習和安全技術培訓兩部分。

（1）安全知識學習。新生進實驗室前對實驗室安全知識集中講授。①高校實驗室安全事故典型案例分析。重點篩選高校實驗室事故的典型案例，分析事故產生的原因、造成的后果和應采取的正確做法。②實驗室安全常識。重點講解實驗室涉及水電氣、儀器設備、實驗操作、環境設施、消防應急措施、危化品使用與管理、廢棄物處理等安全知識。③生物安全基本知識。重點結合生物學相關實驗室特點，講授生物安全基本概念、分級分類、防護、設施配備與使用、廢棄物處理、應急預案等基本知識。

（2）安全相關技術培訓。每學期前3 周實驗室開放，對安全技術進行培訓。①實驗基本技術培訓。重點對基本實驗技術、儀器使用技術、實驗設施使用技術進行標準操作規范培訓，避免因操作失誤引起不安全事故。②安全設施使用技術培訓。重點進行滅火器、防火毯、砂箱、急救箱、沖眼器、緊急噴淋、報警系統等設施使用技術訓練，使學生掌握緊急情況下正確運用應急設施實施自救技能。③安全設施管理技術培訓。重點對危化品存儲、高溫高壓、通排風、廢棄物處理等設施安全管理技術訓練，使學生掌握正確使用安全設施的管理技術。④專業安全防護技術培訓。重點對無菌室、護目鏡、手套、口罩、帽子、防毒面具、無菌服、生物安全柜等使用技術培訓，使學生掌握生物安全防護設施正確選擇與使用方法。

1.3 實驗室安全教材與數字化資源建設

安全教育的教材與數字化資源是安全知識、安全技術、安全管理等學習的重要載體，規范科學、符合專業實驗室安全特點的教材與數字化資源，有利于激發學生學習興趣，提高學生的學習效果。為此，中心組織出版了“高校生命科學教學實驗室安全技術手冊”，內容除安全知識、安全技術和安全管理外，還針對每個實驗室、每個實驗項目涉及的實驗材料、試劑、設備、操作、廢棄物、環境等潛在安全隱患、防護方法、應急措施等列為教材重要內容，為師生開展實驗活動時正確做好安全防范提供指導。同時，制作了安全授課視頻、安全知識和安全技術微視頻等數字化資源，部分資源已在愛課程網運行，并納入高教出版社《生物學基礎實驗技術與方法》數字化課程平臺建設。通過安全教材和數字化資源建設，對促進學生自主學習安全知識、安全技術發揮了重要的作用。

2 建立嚴把“三關”的實驗室安全管理方法

安全管理是落實安全教育內容、提高師生安全素養、保證實驗室安全運行的關鍵［13-14］。通過多年的探索，中心建立了嚴把“準入關”“準做關”和“落實關”的實驗室安全管理方法。

2.1 嚴把“準入關”

準入制度是實驗室安全管理的第一道防線，只有實施好準入制度，才能為實驗室安全做好鋪墊。學生進實驗室前堅持“3 個必須參加”：①必須參加安全教育培訓與考核；②必須參加一年一度消防應急演練；③必須參加消防設施使用技術培訓考核。以上3 項考核合格、考試98 分以上方可進入實驗室。實踐證明，在緊急情況下，訓練與不訓練學生現場心理、反應、意識和操作效果截然不同。嚴把“準入關”，對做好實驗室安全工作起到至關重要的作用。

2.2 嚴把“準做關”

實驗前掌握基本實驗標準操作規范、實驗過程可能的安全隱患與防護方法、安全處置技術，是養成良好安全實驗習慣、避免實驗安全事故發生的重要環節。中心在學生動手實驗前，重點采取3 項措施：①加強安全技術培訓考核。學生進實驗室，必須先經過基本實驗和儀器使用技術、安全設施使用技術、專業安全防護技術等培訓考核。②簽訂安全知識確認書和安全責任書。每門實驗課前，師生都要簽訂針對該實驗室和實驗內容相關的安全知識確認書和安全責任書。③制定了學生實驗安全習慣評定標準28 條。實驗前教師解讀實驗習慣規定，讓學生嚴格遵守實驗習慣規范要求。這樣，學生實驗前就對實驗過程的注意事項、安全防護、安全應急措施做到了心中有數，為安全實驗提供了保證。

2.3 嚴把“落實關”

落實安全制度、安全防范設施、專業安全防護和安全責任，是提高師生安全責任意識、確保實驗室安全運行的重點。中心始終堅持“四落實”：①落實管理制度。安全制度要符合實驗室安全管理特點，要執行落實到位。目前，中心結合實驗室具體情況建立了安全相關管理制度和細則25 項，并成立安全專項檢查小組，隨時檢查通報制度落實情況，檢查結果作為實驗室安全責任人年度考核重要指標之一。②落實安全防范設施的配備。安全防范設施是避免安全事故發生和事態擴大的必備設施。中心從實驗室走廊到實驗室內、實驗臺上，再到危險物品、特殊設施、特殊環境等，都根據實驗過程中的需要，配備相應的安全防護和防范設施。如，中心走廊配備了系統的消防應急設施、緊急噴淋、安全應急展板、安全警示門牌等；實驗室內配備了急救藥箱、消防應急箱、滅火器、砂箱、安全監控報警系統、分類存放廢液桶和垃圾分類處理箱等；實驗臺上配備了沖眼器、滅火毯、標準操作規程與注意事項卡等；危險品配備了危化品專儲柜、毒品與毒麻品專儲柜、分類存放氣瓶柜、通風柜、生物安全柜、防爆冰箱等；特殊環境配備了無菌室、GMP制劑室、認證實驗動物室等。③落實生物安全管理。生物安全是生命科學實驗室安全工作的重中之重，生物安全事故一旦發生，可能造成不可估量的危害。對微生物從購買、保存、使用、處理嚴格按有關規范要求操作管理，實驗動物必須有動物生產許可證、每批動物合格證、動物實驗室使用許可證，生物垃圾必須滅菌交由有資質公司處理等。④落實安全責任。只有實驗室的安全責任落地生根，才能保證實驗室的安全工作落到實處。層層簽訂安全責任書。安全責任書內容要符合實驗室、實驗過程的安全特點，這樣不僅能夠提高師生的安全責任意識，還能督促師生鞏固安全知識和技能。明確每個人的安全責任。師生進入實驗室，管理人員要進一步明確每個人的安全責任和緊急情況應該做什么、怎么做。同時，安全專項檢查小組深入每個實驗課堂檢查，如果問到學生不知道怎么做，中心就直接通報批評責任教師，逐步強化安全責任的落實。

3 結 語

實驗室安全是產出一流科技成果、培養一流人才、提升社會服務能力的前提與保障，實驗室安全工作永遠在路上［15-16］。只有將“誰主管誰負責，誰使用誰負責”“管生產必須管安全，管業務必須安全”“黨政同責，一崗雙責”的安全責任理念真正植入每個人心田［17］，才能全員肩負起實驗室安全的責任。只有將安全教育、安全管理做細做實，才能筑牢實驗室安全防線，共同為創建和諧平安校園貢獻智慧和力量。