多軌道改革在《醫學免疫學》教學中的應用初探①

任書榮 張 蓓 王 靜 薛靜波 王 冰

(青島大學基礎醫學院，青島 266071)

醫學免疫學是生命科學和醫學領域中一門重要的基礎性、前沿性和支柱性學科[1]。機體免疫系統在人類健康的維護、重大疾病的發生和發展中發揮重要作用，通過調整機體免疫功能治療疾病的方法日益引起人們的關注[2-4]。但免疫學內容抽象，概念多，前后知識交叉多，免疫應答機制復雜，基礎理論深奧難懂，知識更新快，影響學生學習的積極性。為進一步深化教育教學改革，提高人才培養質量，提升課堂教學質量，打造“金課”[5]，本校免疫學系針對免疫學的特點，積極響應教育部和學校以“以學生發展為中心”的指導思想，我們參考并學習了多所醫學院校醫學免疫學的教學改革措施[6-11]，結合我校實際情況，初步在小范圍學生中從多個方面進行醫學免疫學教學改革，增加思維導圖學習方法、指導學生閱讀免疫學前沿文獻、鼓勵學生制作課件進行講述、開發在線課程、制作虛擬仿真實驗內容等，以期更好地服務于醫學免疫學教學工作的需要。

1 教學改革的主要內容和方案

1.1教學過程中引入思維導圖模式 本次教學改革過程中共引入三次思維導圖，分別在學期前、中、后三個階段開展，要求學生在教師布置任務后兩周內手繪或軟件制圖上交作品。包括(1)免疫識別與免疫效應分子思維導圖：要求學生將參與免疫識別和免疫效應的各種分子及其結構、功能以及相互關系進行系統歸類和互相聯系。……