農村中學學科德育實效性分析

郝艷冰　武明勇　余曉滿

【摘要】? 隨著中學階段德育工作的緊迫性和素質教育理念的逐漸深入，對中學德育教育質量有更高要求，而農村中學也不例外，必須積極開展德育教育工作和增強實效性，以充分發揮德育教育對中學生的正確引導性作用。從當前農村中學學科德育教育現狀看，存在諸多不良問題，難以提高德育教育的實效性。本文主要闡述提高農村中學德育實效性的重要性，并提出具體的對策。

【關鍵詞】? 農村中學 學科德育教育 實效性 對策

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-138-010

在當今素質教育理念下，農村中學校要實現健康發展，有必要對德育教育工作給予高度重視，并通過有效的教育措施而增強德育教育實效性，從而達到引導農村中學 生健康發展的重要目的。然而，就當前農村中學德育教育的實際情況看，許多學校領導及教師并未意識到德育教育的重要性，更無從談及提高德育教育的實效性。因此，學校相關教育工作者應針對中學德育教育中的現存問題進行深入探究，以提出提高德育實效性的教育對策。

一、提高農村中學德育實效性的重要性

德育工作的落實情況尤為重要，現階段提高農村中學德育實效性尤為突出，主要表現在以下方面：首先，提高德育教育水平，可促進學生身心健康發展，引導學生樹立正確的人生價值觀。處于中學階段的學生，其身心發展尚未成熟，亟需得到學校教師的正確引導，而中學學校的德育教育能夠發揮這一引導作用。其次，提高農村中學德育的實效性，可全面提升學生及農村群眾的綜合素質，這也為推動社會主義新農村建設發揮積極的作用。但是，從當前農村中學德育教育的現狀看，許多學校領導及教師對德育教育重要性的認識能力不足，不利于提高學生的德育素養。因此，提高學校德育實效性是重要的。

二、提高當前農村中學德育實效性的對策

（一）正確認識德育工作。就農村中學德育工作現狀看，許多學校的領導及教師并未意識到德育工作的重要性，因而不能確立有效的德育目標，難以為學校德育工作提供開展依據。基于此，相關教育者必須正確認識德育工作，并明確德育教育目標。首先，組織德育教育課程時，應嚴格按照國家相關規定而開展思政教育課，并依據教學需要而制定可行的教學計劃，并將德育工作有效落實于教學實踐中。其次，農村中學學校校長應對德育教師給予思想教育，使其意識到德育教育工作的重要性，同時為中學德育教育工作的開展提供大力支持。最后，設置合理的德育教育目標。該目標的設定，應結合學校發展實際，目標要求不可過高，也不能好高騖遠，遵循具體化、實際化的原則，逐漸培養和提高學生的德育素養水平。（二）創造有利的德育教育環境。農村中學學校的德育教育工作中，要提高德育實效性，校長必須創造有利的德育教育環境，為推動德育教育工作深入開展奠定基礎。首先，學校方面應加強與社會諸多方面的合作，如家庭，共建德育體系。一方面，增強學生家長的德育意識，以發揮家庭德育教育的功能優勢。經實踐表明，家庭教育對學生的成長有重要影響，而在提高家長德育意識的基礎上，能夠使家長對學生發揮言傳身教的積極作用。另一方面，學校組織德育教育活動，可邀請家長的參與，這對增強學校德育實效性有促進作用。其次，學校優化校園內外的環境。從校園內環境的優化視角看，學校可張貼關于德育內容的海報和開展德育宣傳工作;從校園外環境的優化視角看，整治校園周邊的不良場所，如游戲廳、臺球室等，并在學校附近區域加強巡邏，為學生營造良好的環境。（三）最大限度發揮農村德育資源的優勢。就農村中學德育工作的長遠發展視角看，應對德育教育資源加以優化和整合，從而發揮資源優勢，促進中學德育工作的深入。首先，加強中學學校德育教師團隊建設，積極引進高素質的德育教育專業人才和提高現有德育教師的綜合素質。一是學校規范教師的一言一行，使之為學生樹立榜樣;二是對德育教師積極開展培訓教育活動，以不斷提高德育教師的專業素養水平，使其能夠更好開展德育教學工作;三是聘請專業的德育教師，全權負責中學 學校的德育教育工作。其次，積極拓寬學校德育教育的維度，此外，中學校長還應重視加強校園文化建設和環境建設，以發揮其對學生的潛移默化作用和影響，有利于增強中學德育教育的實效性。

三、提高當前農村中學德育實效性的意義

對于農村中學教育而言，重視德育教育是重要的，不僅能夠提高學生的德育素養，而且有助于為農村中學教育教學改革發揮積極的導向作用。就當前農村中學德育教學現狀看，教師應注重制定有效的教學策略，以提高德育教育的實效性。結合教育實踐，作者認為可從幾方面而展開德育教育工作：首先，正確認識德育工作;其次，創造有利的德育教育環境;最后，最大限度地發揮農村德育資源的優勢。

（本文系河南省農村學校應用性教育科研2018年度課題，課題名稱：農村中學學科德育實踐性研究;課題編號：18-HJYY-515）

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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