淺談戲曲劇目角色分析與表演

【摘 要】近幾年，隨著我國民族意識的覺醒，各種中國傳統文化紛紛走上創新發展的道路。戲曲是我國傳統文化中耀眼的瑰寶，是同西方歌劇并駕齊驅的藝術表演形式。新時期，戲曲演員在表演時，對戲曲劇目的角色進行深度的分析，對于舞臺表演有十分重要的作用。有鑒于此，作者對此進行了淺析，現論述如下。

【關鍵詞】戲曲劇目;角色分析;舞臺表演

中圖分類號：J812文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0026-01

我國戲曲曲種多樣，大小不一的傳統劇目更是繁多，創造的戲曲角色不勝枚舉。在舞臺表演時，戲曲演員要想更好地表現所飾演的人物角色，除了在日常訓練中夯實基礎，加強基本功訓練外，還需要抽出一定的時間和精力，對戲曲劇目的角色進行分析，把握劇目的文學內涵，探尋角色的人物特點，結合戲曲劇目的表演程式，才能實現戲曲表演的創新和生動。

一、理解戲曲的文學內涵

戲曲作品是具備文學價值的，而這種文學價值主要集中體現在劇本之上。自元代以來的劇目，我國大部分的戲曲劇目都是從文學作品中取材，最出名的如《竇娥冤》《白蛇傳》《目連救母》等，都是以相應的文學作品為腳本。這種做法，既讓戲曲擁有了廣泛的群眾基礎，又讓戲曲具備了文學內涵，同時也讓文人看到了戲曲的價值，促使他們更好地進行創作[1]。這種做法使得一大批的戲曲名家和經典劇目誕生，如湯顯祖等。因此可以說，每一出留存于世的戲曲劇目基本上都具備極其深刻的文學內涵。對其文學內涵的理解和掌握，對于戲曲演員分析所飾演的角色以及加深舞臺表演有著重要的意義。如果不能對戲曲的文學內涵有自己獨到的分析，勢必不能掌握作品所要表達的意義，對于人物角色的理解也會片面，不夠深刻，更談不上形象生動地表演角色了。

二、分析戲曲角色的人物特點

不同于西方歌劇，中國的戲曲在人物角色表現上，更多的是采用意向的形式。如同中國的水墨畫一般。幾面旗子就可以表現千軍萬馬，揮幾下鞭子就可以跨過萬水千山。這種意向的表現形式，如果不能緊緊抓住角色的人物特點，勢必不能在表演的時候得心應手，讓觀眾對演員所飾演的角色一目了然[2]。因此，作為戲曲演員要分析所飾演的角色的人物特點。具體來說，除了熟悉劇本之外，對于角色的造型、唱腔、動作等，除了遵循傳統既定的原則之外，可以適當加入個人的理解和創新。而這些都需要建立在對戲曲角色的分析之上，不能隨意添加或刪減，而是要做到每一處改動都是有理可依、有跡可循的。例如，著名程派表演藝術家張火丁，在演出梅派經典劇目《霸王別姬》中的“舞劍”一段時，處于個人的理解，以及她對“虞姬”這一角色的分析，大膽地將“舞劍”一段中的雙劍加上了劍穗，其傳達出的剛柔相濟的美感是普通劍舞所無法比擬的。在舞臺上最終所呈現的“虞姬”，也是獨屬于張火丁的“虞姬”。而要做到這一點，除了演員本身出類拔萃的基本功外，也少不了對“虞姬”這一經典角色的深度分析。

三、創新劇目的表演程式

由于我國戲曲曲種眾多，使得類似的劇目有不同的表演形式，表演程式更是差異較大。例如，同樣講述“梁山伯與祝英臺”的故事，川劇、黃梅戲、越劇、京劇等，其在表演中的側重各有千秋。例如，川劇的念白比較“潑辣”，常用俚語、白話，風格詼諧;黃梅戲曲調輕快，優美動聽;越劇由女演員飾演男性角色，要把握好男女神態的不同;京劇唱腔工整，做功嚴謹等。這些不同戲種之間的差異，正是我們在表演的時候要十分注意的地方，需要有所側重。同時，這也是不同戲種各自的魅力所在。但殊途同歸，在實際表演的過程中，不同的戲曲曲目其核心部分都離不開“唱、念、做、打”。這是戲曲劇目在表演程式上相類似的部分。與此同時，若要以行當來劃分，則可以細分為“生、旦、凈、末、丑”，不同的角色在表演戲曲劇目時，即便是同樣的故事，也可能會有不同的演繹。可以說，在戲曲表演中，不同的戲曲劇目對于人物形態的把握以及人物演繹的規定是綜合性的。以戲曲演員的上場和下場為例，演員如何上場、如何下場都是有一套固定的程式。但是，因為曲種不同、演員自身特點以及所飾演的人物角色形象的不同，在細節動作上，又各不相同。因此，戲曲的表演程式，既相同又不同，在創新表演的時候，要深入分析，通過程式將角色特點展現出來。

四、結論

綜上所述，新時期面對現代觀眾對傳統戲曲藝術審美需求的轉變，如何在表演中既繼承傳統又有所創新和突破，是每一位從業人員都必須要面對的問題。只有解決了這一問題，才能真正將我國的戲曲藝術發揚光大。為此，除了需要多方配合之外，作為戲曲演員，要深刻理解所演劇目，仔細揣摩角色，分析角色，才能將自己的表演推上一個更高的層次。這也是新時期相關從業人員所終身追求的境界與目標。

參考文獻：

[1]耿余. 布萊希特對戲曲“身體”的審美——梅蘭芳美學研究的西方視角之一[A]. 中國戲曲學院.梅蘭芳與京劇的傳播（下）--第五屆京劇學國際學術研討會論文集[C].中國戲曲學院：中國戲曲學院研究所，2013：9.

[2]劉娜.川劇藝術的表現張力對當今高校表演教學改革的充實與思考——以川劇《金子》和話劇《原野》為例[J].戲劇之家，2018（11）：186+188.

作者簡介：張拴民（1963-），男，漢族，陜西省華陰市人，現陜西省藝術職業學院劇目與唱念教師，研究生學歷，三級演員職稱，研究方向：劇目。