也談家庭教育

摘 要：家庭教育問題歷來受到人們的關注，它關系到國民整體素質的提高。家庭教育、社會教育、集體教育，三者是相互關聯并有機地結合在一起的，它們相互影響、相互作用、相互制約，家庭教育是一切教育的基礎。家長要配合教師，要為孩子創造良好的學習條件，對孩子既要嚴格要求又要信任，要培養孩子對學習持正確觀念。

關鍵詞：家庭教育;家長;學校

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0165-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.159

家庭教育是經常性在家庭生活中，根據孩子的年齡特征和思想行為，有目的地在衣食住行以及學習等方面進行指導，努力使自己的孩子成長為品行良好、學習優秀、身體健康的有所作為者。家庭教育是社會和學校教育的基礎，也是具有愛心和關心的一種教育。家長以慈愛的心情教導孩子，從小向往學習，明辨是非、棄惡趨善、熱愛勞動、講究衛生等方面的教導。

一、家長要配合教師

家庭教育可以說是一所私立學校，在此家長有自己的決定權。但是，這種私自教育依然離不開學校教育。為了培養一個優秀學生，不能光靠家庭教育的能力，而必須同學校和教師建立起密切的關系。不僅詳細了解在校自己孩子的學習、品德、舉止、努力、主動等情況，而且也能夠讓教師了解學生在家的學習和行為等，以便家校共育，絕不能做一個不與教師和學校建立關系的孤軍作戰的家長。家長一定要當好學校和教師的助手，這是非常重要的。

二、家長要為孩子創造良好的學習條件

家庭條件是家庭教育中孩子親眼所見，親身體驗，受影響中獲得教育的重要內容。在這里所說的家庭條件良好是指在家庭環境中具有尊老愛幼、禮貌待人、忠誠老實、公正廉潔、心地善良、和睦相處、講信用、重承諾等家風，而不是指財物上的富裕。如果以物質條件為主要的話，那么貧窮家庭就不可能出現優秀學生，可是實際卻并非如此，在此不作多論。在具備上述優越條件的家庭生活的孩子，一般都有愛好學習、主動性強、意志堅定、講究禮貌、行為規范的良好習慣，之所以使然，是因為這些孩子除在學校學習外，絕大部分時間均在家里度過，而家庭人員的種種良好舉止言語，使孩子受到潛移默化的良好影響。

家庭條件惡劣或不良，是指家無長幼尊卑，互不敬重，經常性勇于私斗，爭吵成性;父母搓麻將成癮，對孩子毫不理睬，不甘心過普通生活，只為財利暈頭轉向;毫無吃苦耐勞的心思而飽食終日，虛度光陰;無心看書學習，而醉生夢死，口出狂言等一類的家庭。在這樣的家庭成長的孩子，只能成為性格粗暴，打架鬧事，任性傷人，無情寡義，懶得要命，私欲無窮，妄自尊大，唯我獨尊，唯我獨享等等，沾染一種不勞而獲，貪吃貪睡的感習。這對于孩子在今后的思想作風和學習等各方面會留下嚴重的惡果。這并非是一種危盲聳聽，而現實生活中確實大有人在。因此，我們作為家長，為了孩子身心健康地成長，而時時刻刻注意自己的言行，創造一個良好的家庭條件，此為極其重要。

三、對孩子既要嚴格要求又要信任

我們為培養一個品學兼優的好孩子，不能只抓住他們身上的一兩個缺點便進行辱罵、諷刺，而要嘉獎其優點，使之更加進步。有些家長往往按照自己的意愿，對孩子提出過高的要求，忽略孩子經過勤奮努力而得來的學習成績，有時甚至把優點當作缺點看待。尤其是只看考分的高低進行褒貶，稍不如意就用辱罵、處罰、毒打等行為來管束孩子。如此傷害身心的做法，不僅極大地阻礙著孩子的活潑、進步等思想的發展，也是家長對孩子的一種不信任表現。信任孩子就是要正確對待孩子的言行和學習成績，尤其是要看到他們的優點。他們身上雖然也有這樣那樣的缺點，但要相信他們一定能夠改正并追要求進步。但是，他們畢竟是孩子，畢竟沒有大人一樣駕馭自己的能力，應在家長進行督導的情況之下使他們去完成自己該做的事情，堅決不能一說信任孩子，就過分放任自流，完全任其去做，自己不沾其邊，不關注他們的思想行為和學習等情況，是不可取的。

四、要培養孩子對學習持正確觀念

家長如果為了提高孩子的學習而毒打辱罵等，要求苛刻，或者拿錢獎賞，下令要取得高分成績等。如此，則適得其反，孩子不可能產生一個正確的學習觀念。這樣，孩子認為其學習的目的是避免父母的打罵和得到獎賞而已，特別是曾經受過多次打罵的孩子與父母之間發生嚴重的感情沖突，甚至成為死對頭。所以要使孩子達到自覺學習的程度，決不是一件容易的事，也不是能夠在短期內產生效果的。有一句諺語說得好：“良馬從駒飼養，人才自小培育”。使孩子從小形成一個愛好學習、主動學習的良好習慣，這是根本和關鍵所在。否則，事已至眼前，急于求成，反敗不就。

總之，家庭教育在學校的全面發展中占有很重要的位置，家長應該意識到教育子女的責任。馬克思說“法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，家長的行業是教育子女”。他把家長應教育子女視為應像法官必須研究法律，傳教士必須研究宗教那樣的重要。由此可見，家庭教育的重要性。

參考文獻：

[1]吳淑飛.淺談家庭教育對于農村學生成長的重要性[J].學周刊，2019（5）.

[2]徐增蘭.談農村家庭教育的缺失及應對策略[J].甘肅教育，2018（24）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：楊建偉（1963.9— ），男，漢族，甘肅莊浪人，一級教師，研究方向：教學管理。