實驗在高中物理教學中的作用淺談

栗斌

摘 要：隨著時代的不斷變化發展，教育的內容以及教學形式也越來越完善。在高中物理教學中，由于實驗這一教學方式的加入，使得高中物理學習更加具體、形象。文章結合新課改的具體要求，對高中物理教學中進行實驗教學的重要性進行闡述，并依據相應的開展方法來展現物理教學中進行實驗的作用，旨在為一線高中物理教師提供教學借鑒。

關鍵詞：高中物理;實驗教學;作用;方法

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0102-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.097

在傳統的物理教學中，實驗教學一般都是由教師進行實驗演示，學生只是對實驗步驟進行模仿，然后總結實驗結果。這種實驗教學模式不符合當今素質教育的要求，也忽視了學生的主體地位。

一、實驗對理論教學的輔助作用

在傳統的高中物理教學中，教師會采用背誦概念的方式讓學生對知識進行記憶，但是所收到的教學效果并不理想。這是因為學生只是對知識進行背誦，并未對物理的相關概念進行理解，導致學生只會背誦而不會運用概念來解決相應的物理問題。

例如，在講授“研究物體間的相互作用”時，如果教師只是讓學生背誦摩擦力、力的等效與替換、力的合成與分解等相關概念，學生會產生這些概念抽象、難懂的想法，使物理學習產生困擾，收不到良好的學習效果，從而使學生的學習積極性受挫。而如果教師在教學這一章節內容時借助實驗進行演示，那么學生就會通過具體的實驗過程來掌握力的相關內容，有利于將其運用到實際問題的解決中。比如，教師可以拿一輛玩具小汽車，并在桌子上推動這輛小汽車。小汽車會在滑動一會兒后停下來。教師可以借此來告訴學生，由于摩擦力，小汽車停止了。學生可以借助這一具體事件，幫助自己理解與摩擦力相關的知識。教師運用這樣的方式輔助教學，可以讓教師的教與學生的學更加高效。

二、實驗利于學生創新能力的培養

物理學科的教學離不開實驗的輔助。在物理課堂教學中，除了教師的實驗演示，還需要學生的動手實踐，讓學生通過自己動手，去驗證和探尋物理世界中的真理。同時，也可以通過實驗這種方式，讓學生的主觀能動性得到最大限度的發揮，讓學生的創造性思維得到培養與發展，并使學生的思維能力、動手能力得到拓展發揮，激發學生的潛能。

例如，教師在講授“速度變化的快慢加速度”這一章節的內容時，可以讓學生進行分組，并給學生發放相應的設備材料。在探討“影響加速度的因素有哪些”時，一部分學生負責記錄變化情況，一部分學生進行實驗操作。比如，在小車質量不變的情況下不斷改變小車內沙子的質量，觀察并記錄小車速度的變化。這樣，通過實驗觀察的方式，學生就可以在實際探索中發現物理的相關定律，從而激發學生的探究欲望，讓學生的開拓性思維得到發展。

三、實驗便于學生自主學習能力的培養

隨著社會的不斷發展，學習的方式以及輔助工具也隨之增多，學習不再是教師的滿堂灌，而是需要學生的自主學習來實現。而對于物理這一學科來說，其中所蘊含的知識都是科學家經過多次實驗得來的結果。因此，物理學科的學習也是在實驗探究中進行的。通過這種探究的學習方式，學生的自主學習能力得到了一定的培養與發展。

例如，在學習“光的折射”這一部分內容時，教師可以讓學生借助三棱鏡這一工具來觀察光的折射現象。讓學生把三棱鏡放到太陽光下去照射，觀察三棱鏡上所反射出的光有幾種顏色。抑或是讓學生在透明的玻璃杯中放入一支筆，將它放到太陽底下，觀察筆是否會出現折斷的現象。通過這兩個小實驗，學生就可以了解并清楚地認識光的折射現象，并用它去解釋生活中的各種現象。學生通過實驗，可以闡釋與說明在生活中遇到的類似問題，進而使學生的自主學習能力得到培養與發展。在實驗過程中，學生提高了對物理知識的思考能力，自主學習能力也獲得了提高。

四、實驗能夠提升課堂的趣味性，增加物理的“親民性”

物理學科所蘊含的知識都存在于日常生活之中，是一門神奇的學科。而高中生由于升學壓力的困擾，在日常學習中專心致志地投入到緊張、枯燥的學習中。因此，如果教師在授課時對學生僅僅只是概念的傳授，那么就會使學生的學習更加枯燥，并使其失去學習興趣。所以，教師應在物理教學中融入實驗，讓學生通過實驗感受到課堂學習的趣味性，在一定程度上提升物理學科的“親民性”。

比如，在學習“牛頓第二定律”時，教師應帶領學生去專門的實驗室進行學習，并動手操作實驗，讓學生體會到物理學科的趣味性，進而提升物理學習的興趣以及學習的自信心。

總之，高中物理知識難度較大，教師在授課時如果僅僅只是講授概念，那么課堂教學會變得枯燥、抽象。教師在進行物理教學時，要加入具體的實驗，讓學生感受到物理學習的趣味性，從而有效提升學生的學習能力。

參考文獻：

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[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：栗斌（1983.10— ），男，漢族，甘肅會寧人，中學一級，研究方向：高中物理教學。