試論新課標下小學數學教學方法的創新及對策

摘 要：小學數學教學方法的改革和創新迫在眉睫，數字化時代對數學的要求也越來越高。數學分為基礎數學和高等數學，高等數學是基礎數學的演變和拓展延伸，因此打好數學基礎要從小學數學開始。新課標背景下需要創新小學數學教學方法，實施有效的對策，以適應新時代的發展需要。

關鍵詞：新課標;小學數學;教學方法;創新及對策

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0046-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.041

數學作為探索數量變化、空間變化、結構變化的總代詞，有無可取代的重要作用。然而隨著時代的發展，數學作為較為理性的學科，打下牢固的基礎對一個人的學習和生活都會有積極的影響。現在的小學數學教育方法還處于傳統的教育階段，教師在講臺上講，學生在下面聽，沒有結合每個學生的不同特性使用不同的教學方法。因此，如何在新課標的背景下對小學數學教學方法進行創新，以及實施什么樣的對策已經成為現階段的一項重要任務。

一、小學數學教學方法的發展趨勢

在當今的時代背景下，產生了許多新思想、新科技，過去的小學數學教學方法已經跟不上時代的變化，必須做出改變和創新。學生從開始上學就接觸數學，不管是幼兒園時的簡單數字，還是小學的嚴謹教學，數學一直伴隨著學生成長。教育是教師對學生進行傳道、解惑的過程，是學生學習和完善知識儲備，豐富人生閱歷的過程。小學數學的教學要求從來沒有放松過，且在新時代的發展下提出了新的要求，不斷改善、嚴謹的同時不能缺乏趣味性，這些都是未來小學數學教學應該做到的。

二、小學數學教學體系不完善

（一）小學數學的教學方法存在的問題

傳統的小學數學教學方法還是以教師為主體，學生為客體，使得學生不能很好地參與課堂，沒有學習氛圍，從而漸漸失去學習興趣，學習效率也越來越低。小學數學的講課方式也比較單一，只是系統地講完課本上的知識，沒有拓展課本以外的知識，不能幫助學生做到更多的知識積累。簡單的小學數學教學工具已經不能滿足現代教育的教育方式，笨重的小學數學教學用具只會耽誤教師講課時間，狹窄的黑板不能容納教師的拓展知識，細小的粉筆寫完還需要擦，不夠環保，創新小學數學教學方法已經成為新的任務。

（二）提高小學數學教學的教師水平

孔子云：“三人行，必有我師焉。”小學數學教師作為最直接教育學生的主導人，本身的水平決定其能夠給予學生多少知識。小學數學教師應該不斷學習新的知識，可以通過教師之間相互交流經驗，通過聽其他教師的課反思自己的不足，還可以上相關的教師培訓課程，實現自我能力的提升，然后再把自己學到的知識傳授給學生，傾盡自己的所有只為教會學生，實現自己的價值。

三、實施新課標背景下小學數學教學方法的新對策

（一）創建新的教學思想和學習方法

學好數理化走遍全天下，這句話清楚地說明了數學的重要性。小學數學是從小培養學生愛好的關鍵，良好的數學學習氛圍能促進學生提高學習興趣，所以小學數學教師不應該只注重如何將知識傳授給學生，而要轉變為如何讓學生主動尋找知識，師生間沒有隔閡才能令學生更愿意向教師請教問題。在課堂上，不再是單調的教師一對多的教學模式，而應該是學生對學生的自由教學模式，這樣可以使學生全身心地投入到課堂中，學習興趣自然而然就產生了。通過給學生充分的發言權，實現學生的自主學習，使之成為學習的主人，教師不單單關心學生的學習方面，還應該關心學生的內心想法。只有了解學生的想法，明白學生的困難所在，才能幫助學生在數學學習上更上一層樓。不同的學生擁有不同的特性，統一的小學數學教學方法不適合眾多學生學習，因此設計不同的小學數學教學方案，根據不同學生實行不同的教育方案，做到學習效率和學習興趣雙項達標，才能使每位學生都能獲取到完整的知識。學生具有極強的可塑性，通過學生自主思考問題，主動尋求答案，為實現學生的夢想打下堅實的基礎。

（二）做到小學數學設備的創新

現代技術不光可以應用在科學方面，還以運用到教學當中，多媒體投影技術就是一項很好的應用到教學中的技術。利用傳統的教學工具學生可能產生的興趣比較低，注意力沒法集中，而多媒體投影是在生活中不常見的，所以學生可能更容易被吸引，一旦被先進技術激發好奇心，對其中投放的知識也能產生求知的心理。多媒體技術配合著教師的講解，同時讓學生親手操作，從紙上談兵到實際演練，實現了從理論到實踐的轉變。

綜上所述，科技救國事業興邦，這些都離不開最根本的基石——數學。學習數學要從小抓起，小學數學能夠開發一個學生的潛力，關乎一個學生長大以后能否進行理性的思考，對事情能否進行有邏輯的分析，能否做出冷靜的判斷。正因如此，才要積極地轉變教學模式，利用一切有用的資源，對小學數學教學方法進行創新。不能讓教育事業落后，要在先人的正確引領下，在后人的科學技術配合下，務必創新小學數學教學方法，爭取做到小學數學培養人才，數學人才報效國家。

參考文獻：

[1]李忠實.如何提高小學數學教學方法的有效性[J].家長，2019（16）。

[2]馬金花.論新課改背景下的小學數學教學方法創新[J].中國校外教育（下旬），2017（7）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：宋永紅（1981.9— ），女，漢族，甘肅定西人，高級教師，研究方向：小學數學教學。