曲棍球在學校體育中的發展與傳承探究

秦帥

摘要：體育教育改革是教育創新實踐的重要組成部分。曲棍球作為一項鍛煉學生體能素養，培育學生拼搏精神的球類運動，由賽場逐漸走進學生體育教學，便是體育教育改革的重要表現方式。曲棍球作為學校體育教學的課程，在教學實踐的過程當中該怎樣去發展和傳承，是學者研究的重要內容，本文對此進行分析。

關鍵詞：曲棍球;體育教學;發展與傳承;方法措施

引言：曲棍球運動在我國的發展時間晚，周期短，理論體系不甚完備。相較世界上其他國家的曲棍球訓練發展規模，我國的曲棍球學習、訓練及宣傳，都還有待完善的地方。隨著體育教育體制的改革，曲棍球開始進入校園，成為學生學習的課程，這對我國曲棍球運動的宣傳和普及，都起到了良好的推動作用。然而如何促進曲棍球在學校體育教學中的發展和傳承，仍然是需要不斷改進和探討的問題。想要解決這些問題，首先要讓學生們了解曲棍球運動的內涵和特征。

2 曲棍球運動的內涵和特征

1. 曲棍球運動的內涵

曲棍球運動同籃球、足球一樣，是一項球類中的集體活動。故而運動員之間的默契，配合與自身的身體素質、技術水平一樣，都是曲棍球運動中不可或缺的重要組成部分。與其他球類運動不同的是，曲棍球要使用工具（即曲棍）將球射進對方隊伍的球門中。故而曲棍球運動的比賽，不但緊張激烈，還極具拼搏精神及觀賞價值。

2. 曲棍球運動的特征

曲棍球是一項集體運動，在對運動員有著極高的身體素質要求的同時，隊員與曲棍之間的配合，隊員與隊員之間的配合，都顯得尤為重要。故而就曲棍球運動而言，它對隊員的體能素質要求很高，隊員必須具備平衡發達的四肢力量，長短跑交織中也能穩定發揮的競技狀態，以及對揮桿、停運控球的嫻熟技術。除此之外，隊員之間的靈活配合，陣型的變幻，臨場的默契和處理突發事件時隊員的配合決斷，也是曲棍球運動訓練中應該注意到的特征。

二、曲棍球引入教學中的傳承發展措施

當曲棍球運動引入了日常學校的體育教學中后，曲棍球運動的競技意識依然存在，但如專業曲棍球運動那般挑選隊員，日常訓練，進行比賽顯然是不可取的，也是不現實的。體育教學作為提高學生身體素質的重要課程方式，與專業性的競技類體育訓練有著本質的區別。因此，把握體育教學中曲棍球運動的教學深度和難度，在“去專業化”和“運動知識普及”方面做好權衡，是進行曲棍球運動教學實踐的重要前提。

1. 知識普及和素養訓練相結合

曲棍球運動作為一項歷史悠久的體育運動，比奧林匹克運動會的出現還要早上1200多年。而曲棍球長時間的發展歷史，以及其與我國唐代出現的“步打球”的相似借鑒關系，都需要花費一定的時間去學習和了解。

在提倡素質教育和德智體全面發展的今天，對球類運動的教學內容，不應該只停留在教授“訓練技巧”和“運動技能”的層面上，了解一項運動的歷史發展和傳承軌跡，更有助于我們對這項運動的學習及掌握。

除此之外，正如前文提到的，曲棍球運動的“進入校園”，從某種程度上就意味著該運動本身的“去專業化”。曲棍球運動作為一門課程來進行教授，教師就應該在全方面了解學生身體素質和體能情況的基礎上，合理安排教學內容，適當規定訓練時間，避免學生“掉隊”及體能素質“超負荷” 等一系列現象的發生。

2. “教”與“學”的互動相結合

在傳統的教學模式中，教師扮演的向來是知識輸出者這樣的角色。在有限的課堂時間里，面對眾多教學對象，教師往往是將技能技巧以及訓練方法完全地傳授給學生。這樣傳統的教學模式，缺少學生的主觀反饋，也缺少了教師與學生間的互動，大大的降低了教育質量，也打擊了學生的學習積極性。

3. 創新課堂教學模式

前文已指出，“教”與“學”的互動，能夠極大的提高課堂效率，改善教學效果。而教學實踐當中的互動，除了積極聽取學生的意見反饋，加強教師與學生之間的交流，教學模式的更改，也是“教”與“學”互動中的重要步驟。

體育教學不同于其他課程的教學，以課本為知識載體來激發學生的發散性思維，加強對所學內容的理解，教學模式拘泥于室內，哪怕是發言討論，辯論演講等學習輔助手段，也僅僅是對學生大腦思維的解放，無法達到“身體動態學習”效果。

體育教學是以訓練學生的身體機能，提高學生的身體素質為教學目標的。競技性和協作性是體育教學的重要理念。而曲棍球運動作為一門課程，正好完全符合體育教學的教學目標和教學理念。因此，在曲棍球運動教學的過程中，可以以單人曲棍訓練對抗，及集體性質的曲棍球友誼賽等形式，來鞏固和加強學生對曲棍球運動的技能技巧訓練和理解。這種課堂模式的創新，不僅可以提高學生的學習積極性，更能夠發揮青少年的拼搏競爭意識，達到良好的教育教學實踐效果。

結束語

曲棍球運動走進課堂，不僅起到了良好的宣傳和普及作用，更能夠使得學生本身對曲棍球運動有一個全面而清晰的了解。這對提高我國日后曲棍球運動的民眾接受程度，及對曲棍球比賽的關注度都有好的影響。而曲棍球運動本身的趣味性，對打破常規體育教學的桎梏，對提高學生的鍛煉積極性，也有很大的促進作用。

參考文獻：

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