以愛育人 共鑄師魂

莫艷娟

隨著社會的發展與進步，社會和家長對幼兒教師提出了更高的要求，幼兒教師要做好教育教學工作不僅要具備專業知識、教育理論和專業能力外，最重要的是：以身作則，為人師表，讓愛成為一種習慣。努力學習，不斷進取，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的必要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。

我從事幼教工作將近10年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習、培訓，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為一名幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，談吐文雅。對待孩子不體罰，不變相體罰等。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒。老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是教育孩子。在我的教學生涯中發生過這樣一件插曲，一天，孩子準備午睡起床，因姚老師是我班新來的保育員，出于擔心我提前回到班上，剛進教室門，就見到十幾個孩子在區域追打嬉鬧。我看了很生氣：“去！全都回到床上去睡覺”，沒想到，我的“號令”一發，孩子們停止了喧嘩，停止了走動。都一個個灰溜溜地跑回自己的床上，安安靜靜的躺下來。這時小治小朋友低低了說了一句：“老師你好兇，嚇到我了”，面對孩子們的如實評價，我羞愧不已：好不容易建立的良好形象就此刻毀掉，但孩子的這句“老師你好兇，嚇到我了”深深地刺痛了我的心，我也有一個五個月大的寶寶，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當聽著兒子的牙牙學語，便可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中，我也如同對自己的兒子那樣對待這些孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣就會感到有意義，感覺到工作的快樂。而今天，我將自己不良的情緒和話語發泄到無辜的孩子身上，沒有一絲笑容，沒有一點溫柔。通過這件事，今后我一定得注意自己的言行舉止，多微笑面對孩子，不斷加強自身修養，不斷拼搏，遵守職業道德以博愛做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。

在一次午飯散步后，剛剛走進教室，就發現紅花欄上的紅花被撕掉了幾個。我馬上回頭問孩子們：“是誰撕掉的？”松源是不是你？我用懷疑的話語詢問著，孩子們都在為自己辯護，“不是我，不是我弄壞的！松源馬上站起來反駁。一聽又是松源，我當時就火了，這個孩子，調皮搗亂，幾乎天天給老師惹麻煩，還沒次擺出一副被冤枉的樣子。于是我生氣地說：“是不是你弄的，松源？”“不是我！”還是不認錯的堅決樣。“不是你，那是誰弄的？”“是月月。” 月月？一個乖巧、懂事，經常得到到老師表揚的孩子？我把頭轉向月月，用驚訝的眼神望著她，“我只是想把紅花帶回家給爸爸媽媽看”。原來月月的父母承諾，只要她在幼兒園獲得十朵紅花，就可以買一件自己喜歡的玩具，孩子為了實現愿望才發生了今天這一幕。我當時啞口無言，這次的事情告訴我教師應平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。熱愛孩子，就必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛一部分孩子或冷淡、歧視另一部分孩子。每一個孩子都渴望得到老師的愛，這就要求我們應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來溫暖他們幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

總之作為新時代的幼兒教師，為了讓我們的事業更加枝繁葉茂，為了每天都能擁有孩子健康、燦爛的明天，在工作中堅持把微笑帶給幼兒，把激勵的目光帶進幼兒的一日生活中，把信任的目光投向每一位幼兒，把尊重的話語送給幼兒，把和諧的微笑灑向我的孩子們，從而贏得幼兒對我的喜愛和信任，同時一定要不斷充實自己、修養自己，以高標準、嚴格要求來規范自己的品德，時刻注意自身形象，對自己的言行、性格時刻進行自我培養，對自己的生活方式和處事態度時刻進行反省，為孩子們營造一個身心健康成長的生活空間，在孩子們的心目中樹立起良好的榜樣。