中職院校計算機課程教學中創新能力培養探析

梁洋滔

摘 ?要：隨著計算機應用技術的不斷發展，計算機教育的重要性也日益凸顯。計算機教育是一項長期的、綜合性的教育內容，具有專業技術優勢。中職院校學生創新能力的培養是計算機教育的重要研究課題。

關鍵詞：中職院校;計算機課程教學;創新能力

中職院校有其自身的特點，其更注重專業技能的學習，忽視了對學生精神素質的教育，對文化教育產生了一定的懈怠現象。中職院校學生年齡偏小，自控能力差，課堂注意力不集中。他們對計算機課程沒有正確的認識，因此他們在計算機課程中的學習并不理想。

1、中職院校計算機課程存在的問題

1.1 教學水平落后

傳統的計算機教學將以課堂教學為主，教師的教學方法不能引導學生走上高效規范的學習道路。計算機是理論與實踐相結合的學科，理論知識為實踐奠定基礎，實踐將平面的理論知識轉化為三維知識[1]。因此，在以往的課堂教學中，教師盲目忽視學生的主體作用，采用填鴨式的教學方法是不可取的，不僅會降低課堂學習的效率，還會讓學生產生對計算機課程的恐懼心理。另外，教師在電腦教室的管理也非常重要，電腦教室要用電腦來操作，一些學生會用電腦玩游戲和看視頻，影響課堂教學，所以，課堂健康有效的管理體系也應該引起教育工作者的重視。

1.2 對計算機課程重視不夠

近年來的教育改革使越來越多的中職院校進入公眾視野。許多家長也放棄了對中職學校的歧視，選擇把孩子送到中職學校學習。中職院校越來越受到重視，開設的課程也越來越多。機械、電氣、信息、藝術等課程都被納入教學，但這些高校忽視了計算機學科在教育中的重要性，造成錯誤的認識，使計算機學科處于不顯眼的地位。有些學校把計算機課程設為選修課，這樣學生就會認為計算機不重要，而忽視對計算機的學習。還有一些中職教師在教學中，發現自己的課時不足時直接占用計算機課程，大大壓縮了學生學習計算機的時間。由于計算機課程成本高，一些學校會取消學生的實際計算機操作課程，把所有課程都集中在理論講解上，而學生沒有機會進行實踐活動，直接影響學習的效率和質量。

1.3 缺乏完善的考核評價體系

學生日常評價改革是學生評價改革的關鍵，對學生的全面發展起著重要作用。將標桿管理原則應用于學生評價是提高學校績效的基礎杠桿。教學評價對構建完善的教學質量監控體系具有重要意義，對促進教學工作具有重要作用，并使學校專注于提高質量。因此，教育部高度重視評估工作。但對于忽視計算機的中職院校來說，是否建立完善的教學評價體系已成為一個難題。在實際教學過程中，教師對學生的調查評價體系不完善。例如，大多數中職院校只以期末計算機考試成績作為主要形式，而通常的評價只以出勤率作為最終形式。這種不完善的教學評價體系，使得很多學生在計算機課堂中渾水摸魚，計算機的實際操作能力較低，沒有足夠的能力進行計算機工作。

2、中職計算機教學中提升創新教育水平的途徑

2.1 提高學生的學習興趣

對于學習一切事物，只有那些對所學的東西真正感興趣的人才能學好，并達到事半功倍的效果。現在對大多數人來說，計算機是一種必不可少的工作和學習工具。教師在創新教學模式時，可以充分考慮計算機學習與日常生活的聯系，將計算機教學融入學生的生活。例如，計算機學習的重要內容之一——PS，教師可以讓學生把他們的日常生活的照片如郊游、聚餐、和旅行等作為材料，然后讓學生用PS修改他們的照片，這樣他們不僅能夠在課堂上操作練習關鍵知識，而且讓學生體驗自己動手處理照片的樂趣。在課堂上，老師應該找到自己的位置，讓學生成為課堂的主體，教師起主導作用，但教師不能完全忽視學生的課堂學習，他們應該與學生有良好的互動和溝通，這樣學生和老師可以在輕松和愛的氛圍中完成項目學習。例如，在制作一個動態網頁的過程中，教師可以給一個大致的過程說明，然后讓學生自己操作。教師可以為學生解答問題，使學生對教學內容產生興趣，同時也可以促進教師和學生的感情。此外，視頻編輯也是計算機學習的重要組成部分。

2.2 提高學生的創新能力

在傳統的教學方式中，學生在課堂上處于被動地位，教師占據絕對主動權，不斷地向學生灌輸知識，學生的獨立思考受到束縛和限制。當前，學生創新能力的培養需要不斷提高，在具體教學中，教師要正確認識學生再教育的主體地位，營造寬松愉快的教育環境，引導學生發散思維和創新意識的發展，調動學生的學習積極性，開展生動有趣的教學活動，確保學生能夠完成學業，提高自己的能力。學生應積極配合教師教學，主動學習教師傳授的知識，并借助相關設備進行自測和自我完善。

2.3 建立完善的檢查評價體系

隨著教育改革的推進，中職院校的教育教學體制也發生了很大的變化。眾所周知，教學評價體系對衡量學生的學習能力和水平起著重要的作用[2]。計算機教學的理論知識課堂比較枯燥，教師可以在課堂上運用新穎有趣的教學調查系統，吸引學生的注意力。例如，教師在課堂教學中可以放棄原來傳統的教師講課傳授知識的模式，采取情感課堂教學方式，引入多媒體視頻教學，也可以采用團隊合作的方式，使每個學生都能充分參與課堂活動，這種教學方法不僅可以使學生的課堂學習更容易，還可以鍛煉學生的合作協調能力，培養學生的綜合素質。此外，教師還應根據學生的實際情況和班級情況，制定與所帶領學生的班級情況相適應的教學評價體系，并對學生進行合理的調查。教師應重視理論知識調查和實踐能力調查，提高學生的綜合素質。

3、結束語

創新是人類發展的動力和源泉。教育對人的發展起著至關重要的作用。百年來，教育已成為提高一個國家創新能力的基礎。創新教育在教育中的應用，使教育與時俱進。未來，計算機將滲透到人們生活的方方面面，教育工作者將把計算機教學擺在重要位置。中職院校應重視這一公共基礎課程，把它作為培養學生能力的關鍵步驟，在計算機教學中加強創新教育，為國家和社會培養優秀的計算機人才，促進中等職業教育的發展。

參考文獻

[1] ?張善魁.中職計算機教學中學生創新能力價值提升策略[J].現代營銷（信息版），2019（09）：91.

[2] ?王瑛.創新教育在中職計算機教學中的應用與實施[J].計算機產品與流通，2019（04）：199.